2011-2012學年度幫助後進生工作總結
圖云關小學張黎
所謂後進生，是指那些學習相對較差、紀律、思想等方面暫時處於落後的學生群體。他們雖為數不多，但常常給班級帶來不可忽視的負面影響，是教師感到頭疼的事。下面談談我這個學期來對後進生的轉化：
一、維護後進生的自尊心
素質教育是提倡教育要面向全體學生。但在實際工作中，後進生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對他們也愛不起來，認為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。其實不然，後進生不僅有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重。
老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發一次作業本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，「你是笨蛋、笨豬」、「你是倒數第一」等刺激的語言會使他們對老師產生怨恨。因此，在做後進生的轉化工作中，要注意保護後進生的自尊心。
二、捕捉後進生的閃光點
這是做好後生工作的關鍵所在。通常情況下，後進生的缺點和各種各樣的劣跡，是容易表露或很明顯的。其實，每乙個後進生身上都潛藏著不少的「閃光點」，只不過後進生的優點長處常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。
因此，教師應千方百計地尋找後進生身上潛藏著的「閃光點」，巧妙地挖掘這些「閃光點」。一旦點燃起他們前進道路上的希望之光，他們就會產生巨大的力量，勇敢去戰勝各種困難，走向勝利之路。例如，班上有一名後進生，在別的老師看來，真是無可救藥的了。
經我兩周的細心觀察，發現他在勞動中乾得起勁，我多次與他談心，並教育他，你應把勞動的幹勁用到學習上來，對你肯定有很大的幫助。經過我多次的教育和家訪，後來該生在學習和紀律方面都有了很大的進步。
三、對後進生多關愛
愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關係是做好後進生思想工作的乙個重要條件。教師要關愛學生，特別是那些渴望理解和支援的後進生，因為他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。後進生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關愛。
關心他的思想，過問他的生活，留心他的內心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他……一旦和學生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對老師的牴觸情緒，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉化的動力，從而達到根本上的轉變，收到良好的教育效果。
四、重視家訪，關心學生
家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認真對待。有些教師怨學生學習不努力，愛遲到，採取一些粗糙的處理辦法，造成學生與教師疏遠，家長對學校有意見。作為一名人民教師，學生是我們的服務物件，我們必須以高度的責任心去對待學生，做好家訪工作，與家長互相溝通，了解學生的不足是什麼原因引起的,探索教育學生改正錯誤的教育方法。
這樣既能使學生有進步,又能密切師生關係。
五、轉化後進生要有耐心
轉化後進生非一日之功。由於環境的干擾和學習習慣的影響,他們的思想行動具有很大的反覆性,今天做到了,過幾天又做不到了。因此,教師應有計畫地不斷強化教育,強化訓練和強化引導,要有耐心,要本著循序漸進的原則,要給時間使他們改正,這樣才能實現轉化。
總之,後進生的轉化工作是一項長期、艱鉅、細緻的任務,是一所學校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點,有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關心後進生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發生機,成長為一棵參天大樹。
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