挑戰自己提公升自己
一、 團體名稱：挑戰自己提公升自己
二、 團體性質：封閉式的同質性的成長性的
三、 團體目標：
大學學生幹部的領導能力一方面有著先天對於人力資源的利用能力，另一方面也可以進行相關的培訓，逐步提公升自身的領導能力。在對高校的學生幹部領導能力和工作能力的調查中發現，相當比例的學生幹部自身的領導能力並不是非常的突出，反而一部分學生幹部是為了培養自己的領導能力才步入學生幹部的行列。自身的能力不夠，使得工作方面就會出現錯誤，影響幹部自身的信心和威信。
我們的團體活動設計希望通過高校學生幹部的交流和需求，實現學生幹部之間的經驗互動，取長補短；通過一系列的素質拓展活動，提公升自身的能力，最後，通過自我的認識和自我發展的展望，提公升信心，從而實現個人的成長。
四、團體規模：
8--10人（男女各佔一半）
五、團體參加物件：
團體成員來自於**學院，組員是同質性的，會依據他們的年齡、性別、專業、年級等條件進行招募。小組成員應該針對學生幹部的領導能力有比較好的認識，在學生幹部工作中存在一定困難或希望改善或提高領導能力的男女生，自我認同和他人認同的程度較低，在學生工作中存在著不足，能認真對待小組活動。確保組員之間是陌生的。
六、 篩選方式：在校園裡張貼海報，做好相關的宣傳工作，自願報名。
若人數不足，將親自邀請適合條件的物件參加；
若人數超額，將以面試訪談的方式進行篩選。
七、活動地點：**學院心理諮詢室
八、活動時間：共5次，每次120分鐘左右
九、團體活動的理論依據：
從認知方面來看，我們可以把每個人都想象成在盧梭像前懺悔的巴金，他們有著對自我不斷反省不斷提公升的想法，他們願意通過自己的思考來為自己尋找發展的機會。我們的團體活動就是為學生幹部們提供了這樣的乙個平台，把自我的想法吐露出來，給他們提供一些必要的積累和幫助，從而讓他們認識到自己的不足和長處；
從行為主義角度來看，每一次的學生工作必將給他們帶來收穫，而且，人是有改變自己的能力。通過團體活動，不斷地改變提公升自己。
十、團體方案
十一、具體方案
第一單元原來你也在這裡
目標：初步認識團體，澄清小組目標；
初識小組成員，體會與人初步交往的各種感受；
培養小組氛圍，促進小組團隊合作；
訂立團體契約。
時間：約2個小時
第二單元我就是學生幹部
目標：讓成員認識到自己的身份，了解自己工作的目的以及意義；
樹立成員們的幹部主人翁意識，從而樹立信心；
提公升自己對滋生作為的認識，激發成員的進取心。
時間：約2個小時
第三單元我的失敗與偉大
目標：充分發掘自己的優點和缺點，了解自己在之前的工作中中的成就和失誤
對自己給中中肯定評價
時間：約2個小時
第四單元等待與追尋
目標：通過討論，了解優秀的學生幹部應該具有哪些品質，從而結合自身找到為題的根源，並進行妥善的解決。
時間：約2個小時
第五單元謝謝你們
目標：1、分享成員在團體過程中的收穫，彼此給予他人欣賞與期待，幫助組員帶著祝願走向生活；
2、評估團體，結束團體。
時間：大約2個小時
學生幹部如何提高領導能力
2010年學生幹部培訓講座 一 明確責任義務，提高領導意識。1 對於學校 學生幹部是學校和諧發展的推動力。2 對於團體 學生幹部是 領頭雁 3 對於個人 當學生幹部是鍛鍊提高的平台。二 加強自身學習，提高理論素養。1 素養是領導幹部的人格魅力。2.博覽與精讀結合，不斷積累。3，學以致用，提高素質的重...
高校學生幹部工作體會
以上是我這年來的工作經驗，此外，經過了學校 學院各位領導的指導後，我更加深刻的體會到 作為一名學生幹部最基本的就是要以身作則，因為自己的一舉一動都會影響到他人。如果你時時刻刻都能進行良好的自我約束，展現學生幹部的優良形象，那麼就會帶動周圍的同學，在各個方面呈現出乙個好的環境和氛圍 反之，則會令學校蒙...
高校學生幹部工作體會
在大學資環學院當學生幹部已經一年半，在這一年先後當過班委，志願者協會及資環學院當幹部，現任志願者協會秘書長和學生會體育部副部長。其間組織和參加了不少活動，而且先後接受了幾次幹部培訓。通過這年來的經驗，總結出 作為一名學生幹部首先要盡心盡力做好本職工作。乙個班級 乙個系 甚至乙個學院正常執行，都離不開...