高等職業教育教學課程標準
《現代職業形象禮儀》
適用專業：汽車專業
長春資訊科技職業學院
2023年10月
一、課程基本資訊
二、課程定位
《現代實用禮儀》是高職高專學校的一門重要的公共課程，是培養學生綜合能力的素質課程，立足於提高學生整體素質，強化學生技能訓練，培養學生綜合實踐能力，為學生將來走上工作崗位，提高社會適應能力，奠定良好基礎的一門課程。
三、課程教學目標
通過本課程的教學，使學生認識和掌握禮儀的概念，認識社會活動和人際交往中禮儀的重要性，掌握儀表禮儀、社交禮儀、求職禮儀，了解學校禮儀、世界主要國家民族民俗禮儀。
(一)能力目標
禮儀學方面的基本概念、基本理論和基本技能，為實際應用，與社會工作接軌打下基礎。
在課程的教學過程中，要通過各個教學環節逐步培養學生具有理論思維能力、分析推理能力、想象能力和實際應用能力，並注意培養學生的所學理論解決應用問題的能力，培養學生具有比較熟練的案例採集能力和綜合運用所學知識去分析問題和解決問題的能力。
(二)知識目標
通過本課程的教學，使學生認識和掌握禮儀的概念，認識社會活動和人際交往中禮儀的重要性，掌握儀表禮儀、社交禮儀、求職禮儀，了解學校禮儀、世界主要國家民族民俗禮儀。
(三) 職業素質目標：
培養學生勤於思考、勇於創新的能力和品格；樹立良好的個人形象；促進學生綜合能力的提高。
四、理論教學內容和要求
（1）本課程以課堂講授為主，精講多練。如禮儀篇，根據教學物件和教學內容的需要，還參加實踐活動，也有針對性地增加一定量的案例題，以鍛鍊學生解決實際問題的能力。在本課程講授前，先安排學生看一次有關應用的案例，加深學生的感性認識。
（2）根據教育發展的趨勢和教學改革的要求，在本課程的教學過程中，將逐步引入現代化教學手段。首先，應用多**教學；其二，在教學過程中將應用實際案例教學。
（3）除教材外，給學生指定相關的參考書，以拓寬學生的知識面。在教學過程中，任課教師還要向學生介紹相關知識，以增加學生的應用能力。
（4）本課程可嘗試實際操作考試。今後還將進行進一步的考試改革，以適應新形勢的需要。
2、重點：
根據本課程的特點，以及學生的實際情況和實際需求，本書中的個人禮儀、交往禮儀、職業禮儀三章為重點章節，將採用多種教學方式，運用多**教學手段，以及實事熱點加以聯絡，進行講授，在教學中講授理論知識的同時，實踐課占有一定比例，加強學生理論聯絡實踐的能力。
教學內容和教學要求列表如下：
五、實驗教學內容和要求
微控制器實驗課是微控制器原理與應用教學必不可少的實踐環節。其任務是掌握各種介面的工作原理；在理解的基礎上能模仿程式設計和初步移植應用。通過實驗課程教學應當能加深知識的消化理解與應用。
實驗教學內容和具體要求列表如下：
六、學時分配（如下表）
七、教學評價、考核要求
理論考試：100分（佔總成績70%）
平時考核：100分（佔總成績20%）
實驗成績：100分（佔總成績10%）
八、參考文獻
1、教材名稱： 《現代職業禮儀教程》
高等教育出版社出版時間2023年7月主編：楊麗敏
本教材根據實際的需要，部分章節有刪除，詳見教材處理意見。
九、說明
1、制定課程標準依據、適用範圍和使用方法
（1）本課程標準是根據我校高職三年制（高職）汽車專業培養計畫而制定的。
（2）本課程標準規定理論教學時數為32學時。
（3）本課程標準的基本要求不應削弱，但任課教師對課程標準中章節順序、學時分配可適當調整。
2、教學建議
（1）在教學中積極改進教學方法，按照學生學習的規律和特點，從學生的實際出發，以學生為主體，充分調動學生學習的自動性和積極性。
（2）課堂教學採用理論與實踐教學相集合
（3）作業基本要求為作業量：理論課時：1：1。根據本課程的特點，教師可以確定典型題目，並可根據要求適當調整作業量。
《現代禮儀》課程標準
一 課程性質 1.課程定位 現代禮儀 是中等職業學校的一門重要的公共課程，主要培養學生的通用職業能力，具體是根據學生的職業活動的特點，將禮儀與專業有機結合，提高學生的綜合素質，它側重於對外交際準則和行為規範的具體介紹和分析，重視理論與實際的結合，通過切實有效的禮儀教育，培養人們理解 寬容 謙遜 誠懇...
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社交禮儀課程標準
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