渴望參與交往的貧困生，其個人身心發展正處與社會化階段，認知結構不完善。在人際交往中他們容易把經濟條件作為衡量個人成敗的唯一條件，並在參**體的選擇上表現出以偏概全的情況，從而導致他們在適應環境方面表現出明顯的不適應。交往能力是從交往中學來的，交往經驗是在交往實踐中積累起來的，貧困生由於家
庭經濟困難，個體的需要長期得不到滿足，容易導致貧困生壓抑的心理傾向；進入大學之後，面臨全新的人際環境，通過與在經濟上佔優勢同學比較，貧困生強烈的感受到自己在經濟上的相對貧困，會造成心理上的相對剝奪感。長此以往，導致了貧困生在人際交往中大多比較被動，封閉和挑剔，不愛交際，不願參加集體組織的活動，也不願參加需要經濟上有投資的活動，影響了人際交往的正常進行，從而導致了人際交往能力相對較差。
綜上所述，本文主要從布勞的結構社會學的視角，闡述當今大學生人際交往的新特點，突破以往從心理學角度研究大學生的人際交往。人際交往的過程實質上是人的社會化程度不斷提高的過程，異質性和不平等性差異導致他們形成不同的人際交往特點。希望能給那些想了解當今大學生的人們提供乙個的新思路或者能夠受到一點啟發。
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參考文獻
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[2]尚英姿，大學生異**往的調查研究[d]，河北師範大學，2000
[3]邱澤奇，社會學理論的結構[m]，華夏出版社，2001
作者簡介：
候雁伶，女，山西大同，**民族大學2005級教育學院碩士研究生，研究方向：教育管理；
馬冬（1977—），女，遼寧省，**民族大學2005級教育學院碩士研究生，比較教育學專業；
馬麗娜（1982—），女，安徽省，**民族大學2005級教育學院碩士研究生，教育學原理專業。
大學生人際交往
社會交往上公升到第一位，其次是情感 學習問題。來自本市某高校心理諮詢中心去年下半年對2639名大一新生的思想 心理健康狀況的測試分析，表明 在一年內有自殺傾向的達65人，佔2.4 測試異常人數高達196人，佔7.4 對 至今你覺得心理健康方面有問題嗎 做出肯定選擇的有800人，佔到29 大學生的心理...
大學生人際交往
首先人際交往是維護大學生身心健康的重要途徑。乙個大學生的人際交往關係到他 她 的生理上的健康，處於青年期的大學生，思想活躍 感情豐富，人際交往的需要極為強烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質和精神上的需要。但面對新的環境 新的物件和緊張的學習生活，使得一部分學生由此而...
大學生人際交往障礙
2 充分實踐，改善交往措施 良好的人際關係是在交往中形成和發展起來的。大學生從入校的第一天起，只要注意加強交往的實際鍛鍊，良好的交往能力就會逐漸形成。初入校門的大學生，在和一些不熟悉的人交往時，可以從一般的寒暄開始，之後轉入中性話題，如來自哪個學校，姓名，有哪些業餘愛好等，之後再轉入雙方感興趣的 觸...