課程編號： 822125 課程性質：（必修或選修） 選修總學時：
48 學時其中講授 33 學時實驗 15 學時習題 0 學時總學分： 3 開課學期： 七適用專業：
小教專業先修課程： 教育科研方法後續課程： 無
大綱執筆人： 王雅麗參加人： 胡志海大綱審核人：胡志海
編寫時間： 2011.9.1
一、課程簡介
教育測量與評價是教育科學領域中的一門應用科學，是當今世界教育科學研究的三大領域之一，而且在教育教學過程中具有重要而廣泛的應用價值，因此，學習這門課程對於教育技術專業、小學教育專業和教育管理專業的學生而言非常必要和重要，被列為教育技術和教育管理專業的專業必(選)修課。通過本課程的學習，可以使學生了解教育測量與評價的形成和發展，掌握教育測量與評價的一般原理和方法，樹立科學的教育測量與評價理念，初步具備開展教育測量與評價的能力。教育測量與評價課程主要研究對教育現象進行測量和價值判斷的理論、方法與技術等。
課程內容可以分為教育測量與評價的基本原理和方法、教育測量與評價的具體應用兩大部分，具體包括：教育測量與評價的概念、目標、型別、原則等一般理論；教育測量與評價方案設計、實施以及教育測量與評價資訊蒐集與處理的方法與技術；教育測量與評價理論與方法在學生評價、教師評價、教學評價等教育測量與評價實踐中的應用；國內外最新教育測量與評價理論與方法的介紹與應用。
二、本課程教學在專業人才培養中的地位和作用
本課程包括教育測評的基本原理、方法和各類基礎教育測評兩大部分，主要讓學生學會教育測評的質量指標、編制方法與結果的處理，涉及學科測評、標準化考試、智力測驗、學生學業評價、學生品德測評和教師評價等理論與實踐的知識。總之，教育測量與評價這門課對於教學設計、教學資源開發和教育教學管理等工作意義重大，特別是通過這門課的學習可以幫助學生了解先進的教育測量與評價理念，指導其學習和工作。
三、本課程教學所要達到的基本目標
了解教育測量與評價的形成和發展歷史。掌握教育測量與評價的概念、一般原理和方法。掌握編制測量量表的方法和步驟。
掌握評價方案設計以及建立評價指標體系的方法和技巧。樹立科學的、先進的教育測量與評價理念。初步具備開展教育測量與評價的能力。
四、學生學習本課程應掌握的方法與技能
在學習本課程時，應該學習過《概率與統計》、《教育研究方法》和心理學課程，對統計知識和教育研究方法有一定的認識和了解。
五、本課程與其它課程的聯絡與分工
本課程的相關課程為統計、心理測量、科研方法和基礎心理學等。
六、本課程的教學內容與目的要求
第一章教育測量與評價的概述（共3學時）
1、教學目的和要求
1）學生在學完本章後,應當能夠：定義教育測量和教育評價；認識教育測量與教育評價之間的關係；認識教育測量與評價的學科地位及社會價值；
2）了解基礎教育課程改革精神及對教育測量與評價的要求；認識教育測量與評價對教師職業專業化的重要性。
2、教學內容
1）教育測量與評價的概述（2學時）
2）教育測量與評價的發展階段（1學時）
3、教學重點和難點
1）教育測量與評價的基本問題；
2）教育測量與評價的基本概念、教育測量與評價的學科地位、教育測量與評價的應用價值、教育測量與評價的型別和功能。
4、本章思考題
1）教育測量與教育評價的含義是什麼？
2）有什麼特點，功能是什麼？
第二章教育測量與評價的質量特性（共3學時）
1、教學目的和要求
1）通過本章內容教學，要讓學生掌握教育測量與評價的信度、效度、難度、區分度的概念；
2）掌握分析研究方法。
2、教學內容
1）教育測量與評價的信度（1學時）
2）教育測量與評價的效度（1學時）
3）教育測量與評價中題目（專案）的難度（0.5學時）
4) 教育測量與評價中題目（專案）的區分度（0.5學時）
3、教學重點和難點
1）信度、效度、難度和區分度的概念;
2）信度、效度、難度和區分度具體計算方法。
4、本章思考題
1）如何提高信度、效度和區分度？
2）如何控制測驗的難度？
第三章教育測驗的編制與實施（共6學時）
1、教學目的和要求
1）本章教學要讓學習者掌握各種題目編寫技巧；
2）命題雙向細目表的編制技能。
2、教學內容
1）測驗目標、題型的確定（1學時）
2）命題設計（2學時）
3）試題的編制（2學時）
4）測驗實施（1學時）
3、教學重點和難點
1）制測驗，確定測驗的題型；
2）試題編制的組織管理工作，實驗實施的工作。
4、本章思考題
1）如何進行命題設計？
2）如何把握試題編制的質量？
第四章教育評價方案的編制與實施（共6學時）
1、教學目的和要求
1）本章**制定教育評價表的一般方法和步驟，要求學習者掌握的主要知識技能點有：制定教育評價表的意義；
2）制定教育評價表的原則；教育評價表的構成要素；制定教育評價表的一般方法。
2、教學內容
1）教育評價的基本原則和方案的制定（3學時）
2）教育評價的實施（3學時）
3、教學重點和難點
1）制定教育評價表的一般方法，尤其是關於初擬評價指標的方法、篩選評價指標的方法；
2）確定評價指標權重的方法以及設計教育評價標準方法。
4、本章思考題
1）如何構建教育評價指標體系？
2）簡述教育評價實施的基本步驟。
第五章教育評價的方法（共6學時）
1、教學目的和要求
1）通過本章學習，了解教育評價的各種方法；
2）在實際的教學與研究中，如何運用各種方法。
2、教學內容
1）教育評價方法概述（1學時）
2）收集教育評價的資訊（2學時）
3）處理教育評價資訊的方法（3學時）
3、教學重點和難點
1）統計分析方法的運用
2）模糊綜合評判方法的運用。
第六章教育測量結果的整理、轉換與組合（共6學時）
1、教學目的和要求
1）通過本章學習，了解教育測量結果處理的各種方法；
2）在實際的教學與研究中，如何運用各種方法。
2、教學內容
1）教育評價方法概述（2學時）
2）收集教育評價的資訊（2學時）
3）處理教育評價資訊的方法（2學時）
3、教學重點和難點
1）教育測量分數的轉換
2）教育測量結果的組合，解釋。
第七章教育評價的心理及其調控（共3學時）
1、教學目的和要求
1）教育評價過程是評價者依據某種標準對被評價者進行評價，在評價的過程中會帶有主觀的影響；
2）通過本章的學習，讓學會學會如何調控評價心理，盡量客觀的對被評價者進行評價。
2、教學內容
1）教育評價心理概述（1學時）
2）評價者心理與調控（1學時）
3）被評價者心理與調控（1學時）
3、教學重點和難點
1）評價者自身的心理調控；
2）對被評價者的心理調控。
4、本章思考題
1）被評價者在受評過程中有何心理現象？
2）在結果反饋中有何心理現象？
第八章學業成績測量的編制（共6學時）
1、教學目的和要求
1）通過本門課程的教材為課程內容，是學生根據編制試題的一半原理和方法來編制學科測驗試題
2）通過本章的學習，讓學會學會如何根據教學大綱來編寫試卷。
2、教學內容
1）以語文成績測量為例講述學業成就測量的基本內容（3學時）
2）教育測量基本理論知識考核的測驗編制（3學時）
3、教學重點和難點
學業成績測量的基本內容，學會遷移，將測驗的編制方法靈活應用。
第九章學業成績測量的試題分析（共6學時）
1、教學目的和要求
針對學生自己設計好的試卷或者教師指定的乙份試卷，讓學生根據評價試題的質量指標來分析試題。
2、實踐內容
教育測量與評價質量指標以及計算
3、教學重點和難點
對測驗編制好之後的測驗質量指標的計算來考察學生是否真正掌握試題的分析能力，能夠利用計算公式來分析試題的難度和區分度等
第十章學生評價（共3學時）
1、教學目的和要求
1）通過本章的學習，讓學生會學會如何編制學生評價表
2）通過小組討論，形式分為問卷，訪談，調查，觀察等途徑，使學生根據編制乙份完整的學生評價表
2、教學內容
1）學生評價的基本內容（1學時）
2）學生評價表編制（2學時）
3、教學重點和難點
學生對指定學生評價表的原理和方法的掌握以及實際應用能力。
七、本課程教學時數分配表
八、教材和主要參考資料
1、指定教材：胡中鋒，《教育測量與評價》，2023年3月第2版，廣東高等教育出版社，2023年。
2、主要參考資料：
1)黃光揚主編：《教育測量與評價》，華東師範大學出版社，2002版
2)王孝玲主編：《教育測量》，華東師範大學出版社，2005版
九、課程考核與成績評定方法
1、課程**（70%）
2、平時作業及課堂表現成績（30%）
測量實習教學大綱
附件3土木工程測量實習教學大綱 實習名稱 測量實習 engineering survey practice 課程編號 15035234 課程類別 實踐性教學環節 實習週數 1 學分 1 開課單位 建築工程學院建築基礎教研室 適用專業 土木工程專業 適用物件 本科學生 一 實習的目的和任務 土木工程測...
測量實習教學大綱
2001年11月28日 測量實習教學大綱 實習2周 實習內容 一 大比例尺地形圖測繪 1 平面控制 敷設獨立圖根導線或小三角網，條件允許時也可由已知點開始敷設。1 準備工作 儀器的檢驗校正 工具與用品準備 複習教材有關內容。2 外業工作 踏勘測區 擬定布網方案 選點 埋樁 標誌點號 角度觀測和距離丈...
測量專業數學教學大綱
一 課程的性質與任務 數學是研究空間形式和數量關係的科學。隨著現代科學技術和經濟建設的高速發展，數學的思想 內容 方法和語言日益在科學技術 生產和生活中得到非常廣泛的應用，成為現代文化不可缺少的組成部分。中等職業學校數學課肩負著雙重任務，既要提高學生的文化素質，又要為學生專業理論知識和掌握生產操作技...