決勝2009高考語文二輪專題複習學案：鑑賞詩歌技巧
一、考點解析
表達技巧是指在塑造形象、創造意境、表達思想感情時所採取的特殊的表現手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現手法和藝術構思上的巧妙使用。
對表達技巧的鑑賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現手法或藝術構思，分析其本身的藝術效果，評價其對表現詩人的思想感情所起到的作用。
（1）古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、對比、對偶、反問、設問、反覆、互文等。
對修辭手法的鑑賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什麼，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對於塑造形象、表現情感和體現主旨的作用。
比喻比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形。例如寫「愁」：李後主雲「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。」以江水寫愁，則使人想見愁意之漫長。
誇張誇張就是為了突出和強調某種事物或事物的某種特徵，借助於想象，對它進行誇大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。如陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：「三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年。」詩中的「三萬里」「五千仞」「上摩天」「淚盡」都是誇張，正是這些誇張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對苟且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現得淋漓盡致。
擬人把物人格化，可以使描繪生動形象，表意更加豐富。如劉頒《新晴》：「青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢餘。
唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。」詩中將「南風」人格化，通過一系列動作描寫，表現了久雨初晴後寧靜恬適的心情，以及對南風「惡作劇」的親切喜愛之情。
對比運用對比，可以把不同的人物，不同的生活現象，不同的思想感情，區別得更加鮮明。使美者更美，丑者更醜。如梅堯臣《陶者》：
「陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。」全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。
（2）古典詩詞中常用的表達方式有：敘述、議論、抒情、描寫。考查的重點是抒情和描寫。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。
（3）詩歌中常用的表達手法有：對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象徵、動靜結合、虛實相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等。
托物言志
詩人借自然界中的某物自身具有的特徵，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》：「我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。」此詩以梅自喻，運用了托物言志的手法，表現了要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。
渲染本是一種國畫技法，一般是在需要強調的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用於藝術創作，就是從正面著意描寫。如趙師秀的《約客》中以「家家雨」「處處蛙」渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。
烘托本是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用於藝術創作，指從側面著意描寫，作為陪襯。如王維的《鳥鳴澗》：
「人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。」詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使畫面顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出了春澗的寂靜。
動和靜藝術創作中離不開動態描寫和靜態描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。
虛和實虛實結合的寫法，可以使作品結構更加緊湊、形象更加鮮明。如楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》：「畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」詩中前兩句泛說西湖六月的風光自有特色，是虛寫；後兩句描寫滿湖蓮葉荷花在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠和豔紅和諧地搭配著，是實寫。全詩虛實相生，收到相得益彰的效果。
借景抒情
即詩人把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發。如杜甫的《絕句》：「江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年？」全詩抒發了羈旅異鄉的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。
對照又稱對比，就是把對立的事物（或景，或境，或人，或情），前後相敘，以增強藝術效果的表現手法。比如，張繼的《楓橋夜泊》。詩的
一、二句中，霜天、殘月是冷色，江楓、漁火是暖色，這是色彩的對照。這一對照營造出了一種孤寂的意境。從而達到了情景交融的抒情效果。
二、疑難突破
（1）高考對古代詩歌鑑賞的考查著眼於「讀懂」詩歌。備考應以「讀懂」作為基本點和突破口。對於本課時考點的複習，應注意：
全面了解古典詩歌的表達技巧的分類和具體手法的內涵；同時，還要注意區別容易混淆的表現手法，特別是其中的修辭手法，如借代和借喻、對比與襯托、比喻和比擬等。
（2）答題的思路應全面、明確。表達技巧是服務於思想感情的表達的，因而，在答題時，不僅要考慮該手法對句意呈現的作用，還要特別關注其對詩歌感情、意趣等表現的促進作用。
三、 專項練習
1．閱讀下面一首詩，然後回答問題：
白牡丹韋莊閨中莫妒新妝婦，陌上須慚傅粉郎。
昨夜月明渾如水，入門唯覺一庭香。
全詩用虛寫的手法描寫白牡丹，請結合詩中景物分析這種表達手法。
2．閱讀下面一首詩，回答問題：
春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。
東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。
詩歌在景物描寫和感情抒發上各據特色，試從表達技巧上作簡要分析。
3．閱讀下面一首詩，然後回答問題：
觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。
朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。
題目是「觀祈雨」，但寫祈雨情景的只有一句： ，然後詩人用
的手法，寫鄉民與朱門對天氣的擔憂，從而揭露朱門的社會現實，表達詩人對鄉農的情感：
4．閱讀下面一首詩，回答問題 ：
賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
詩中的「可憐」的意思是什麼？與「可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒（《買炭翁》）」和「可憐體無比，阿母為汝求（《孔雀東南飛》）」中「可憐」意思是否一樣？請作簡要分析。
詩人對賈生（賈誼）的評價是什麼？體現了詩人什麼感情？
這首詩用了先揚後抑的寫作手法，試作分析。
5．閱讀下面一首詩，回答問題：
寄左省杜拾遺
岑參聯步趨丹陛，分曹限紫微。
曉隨天仗入，暮惹御香歸。
白髮悲花落，青雲羨鳥飛。
聖朝無闕事，自覺諫書稀。
清人紀昀在《瀛奎律髓》卷二評價這首詩說：「五六寓意深微，末二句語尤婉至。聖朝既以為無闕，則諫書不得不稀矣，非頌語，乃憤語也。」
充分肯定了這首詩的諷刺意義。請分析這首詩的寫作手法。
6．閱讀下面一首詩，回答問題：
落日悵望
馬戴孤雲與歸鳥，千里片時間。
念我一何滯，辭家久未還。
微陽下喬木，遠色隱秋山。
臨水不敢照，恐驚平昔顏。
情景交融是抒情詩最主要的表達方法，但這首詩卻是情與景分開來寫，試作簡要分析。
7.閱讀下面首詩歌，回答後面問題。
小松杜荀鶴自小刺頭深草裡，而今漸覺出蓬蒿。
時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。
（1）．開頭兩句描寫了小松怎樣的特徵？
答：（2）．從整體構思看，本詩採用的藝術手法是什麼？請說說你對本詩主題的理解。
答：8、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
登金陵鳳凰台
李白鳳凰台上鳳凰遊，鳳去台空江自流。
吳宮花蘋埋幽徑，晉代衣冠鹹古丘。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。
總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
注：此詩作於天寶年間，被排擠離開長安，南遊金陵時所作。
分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情。
9、閱讀下面一首詞，然後回答問題。
卜運算元黃州定慧院寓居作
蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
問：下片「揀盡寒枝不肯棲」採用的是____的修辭方法和____的表現手法，表面上寫的是但實際上卻寫出了的思想感情。
10、閱讀李白的《獨坐敬亭山》回答問題
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。
相看兩不厭， 只有敬亭山。
問：詩的後兩句運用了什麼手法，表達了什麼感情？
11、閱讀下面一首詩，然後回答問題。
書湖陰先生壁二首（選一） [王安石]
茅簷長掃靜無苔，花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
【注】排闥：闖進門來。闥，小門。
問： 「兩山排闥送青來」一句使用了什麼修辭手法？這樣寫有什麼好處？結合全詩看,表達了怎樣的情感？
12、閱讀下面這首詩，然後回答問題。
蘭溪棹歌
戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
問：第一、二聯是怎樣表現夜色之美？
13、閱讀下面這首詩，然後回答問題。
江上看山
蘇軾船上看山走如馬，倏乎過去數百群。
前山槎牙忽**，後嶺雜沓如驚奔。
仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。
舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。
問：分析一下這首詩的表達技巧。
14、閱讀孟郊的《遊子吟》回答問題
慈母手中線，遊子身上衣。
二輪專題學案
萬有引力與航天 課時學案編號 04 學科 物理班級姓名使用時間 2012年3月28日 自主加練 根據複習中得到的方法，認真審題努力做到一分不失 2012濟南一模 已知萬有引力恒量g，根據下列哪組資料可以計算出地球的質量 a 衛星距離地面的高度和其執行的週期 b 月球自轉的週期和月球的半徑 c 地球表...
2023年高考語文二輪專題複習學案鑑賞詩歌技巧
2 古典詩詞中常用的表達方式有 敘述 議論 抒情 描寫。考查的重點是抒情和描寫。其中，抒情可分直抒胸臆 直接抒情 間接抒情 手法常是借景抒情 情景交融 托物言志等 3 詩歌中常用的表達手法有 對照 襯托 渲染 烘托 用典 鋪墊 象徵 動靜結合 虛實相生 借景抒情 情景交融 借古抒懷 借古諷今 托物言...
詩歌鑑賞專題複習學案學生
學案設計 邱城審核 布吉高階中學高三語文組 考點解析 考綱要求 鑑賞古代詩歌中的形象 語言和表達技巧 評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度 考察重點 1 從選材看，多為篇幅短小的古代詩歌，名家與非名家並重，非名篇將佔主體地位。2 從時代看，重心突出 唐詩 宋詞 元曲是首選，但不囿於此三者 3 從數...