《鑑賞古代詩歌表達技巧》教案
一、學習目標
1、 明確古詩詞表達技巧的內容
2、 掌握古詩詞鑑賞的方法
3、 運用表達技巧的術語分析問題
二、學習重難點
古詩詞表達技巧的說明和分析
三、教學過程
表達技巧的鑑賞是對古代詩詞鑑賞的一項重要內容。它也是考點複習中的重點和難點，學生普遍在概念、方法等方面無法把握，在此，特專門作講解。
修辭方法——比喻、擬人、借代、誇張、設問、反問
抒情方式——直抒胸臆、借景抒情、托物言志（借物抒情）、用典抒情、借古諷今、敘事抒情
表現手法——想象聯想、象徵（托物言志）、虛實結合、白描、動靜描寫、烘托、借古諷今、對比等。
（一） 詩歌鑑賞系列之一——詩歌的修辭手法。
在對詩歌修辭手法的考查中，以比喻、擬人、借代、誇張為主.
【練習體會】下列詩歌運用了什麼樣的修辭手法
1、「江東**今雖在,肯為君王捲土來？」王安石《疊題烏江亭》使用反問句式,語氣冷峻,強調了歷史之必然。（反問）
2、李清照《如夢令》「知否,知否？應是綠肥紅瘦」中「綠」和「紅」兩種顏色分別代替葉和花,寫葉的茂盛和花的凋零。（借代）
3、花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉後各分散。
永結無情遊，相期邀雲漢。（李白《月下獨酌》）通過想象，用擬人的手法，把天邊之月和月下身影，連同自己，化為三人，且歌且舞，表面自得其樂，實則無限孤獨與淒涼。（擬人、想象）
4、李煜的「問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流」。（設問）
「恰似一江春水向東流」,寫了「似春水」的「愁之多,之源源不斷」。（比喻）
【走近高考】
1、（08四川卷）閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。（8分）
雙調]雁兒落帶過得勝令吳西逸①
春花聞杜鵑， 秋月看歸雁。人情薄似雲，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。
茅苫三間廈③，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清新杜甫篇。
[注]①吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前後所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。
（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。
答案：（4分）①對偶，如「秋月」句對「春花」句等；②比喻，如將「人情」比作「雲」，「風景」比為「箭」等；③誇張，將「風景」比為「箭」的同時又兼用了誇張的方法。
2、（08江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
登金陵鳳凰台
李白鳳凰台上鳳凰遊，鳳去台空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
【注】①一水：亦作「二水」。
(2)「總為浮雲能蔽日」一句用了何種修辭手法？尾聯表達了詩人什麼樣的思想感情？
答案：（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。
（二）詩歌鑑賞系列之二——作者思想感情的流露方式
1、 直抒胸臆——直接對有關的人物和事件表明愛憎的態度。
《登幽州台歌》（陳子昂）前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。【析】幽州臺：
又稱燕台，史傳為燕昭王為招攬人才所築的**臺，故址在今北就市大興縣。武則天萬歲通天元年（696），契丹李盡忠反叛，武則天命建安王武攸宜率軍討伐，陳子昂隨軍參謀，到了東北邊地。武攸宜根本不懂軍事，陳子昂進諫，不僅沒被採納，反而補貶斥，因此登幽州臺抒發失意的感慨。
2、 借景抒情——把情感寄寓在景物中，通過景物來抒發自己的感情。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）故人西辭黃鶴樓，烟花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。【析】這是一首情思深厚的送別詩。
好友在霧籠繁花的三月，辭別黃鶴樓東去揚州。作者立在江邊目送友人乘坐的小船，漸行漸遠，直到船影消逝在那碧綠的水天盡頭，只有長江還在向著天邊滾滾流去，此詩表達了依依惜別的深情。
3、 托物言志或借物抒情——詩人借自然界中的某物自身具有的特徵，表達作者志向或感情，詩中的物帶有了人格化的色彩。
《蟬》（虞世南）垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。【析】（垂緌(rui）：
指蟬，蟬的頭部有伸出的觸鬚，形狀好像下垂的冠纓，古時常代指官宦。)這首託物寓意的小詩，是唐人詠蟬詩中時代最早的一首，很為後世人稱道。
詩中三四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播，從而表達出對人的內在品格的熱情讚頌和高度自信。
4、用典抒情——借用歷史上的典故來抒發自己的思想感情，諷刺時事。
夏日絕句（李清照）生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。【析】化用西楚霸王項羽烏江自刎的故事，寄寓王朝興廢之慨與褒貶之情，熱情讚頌項羽「不肯過江東」的豪俠肝膽，隱含譏諷南宋小朝廷偏安江南，無心恢復失地之意。
5、借古諷今——借歷史上的事件來諷喻當朝的弊端。
《烏衣巷》（劉禹錫）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入導常百姓家。【析】這首詠史詩借古諷今，嘲諷了六朝貴族的盛衰。
烏衣巷，在南京市東南，與朱雀橋相近，是三國進吳**營的所在地，士兵多穿黑衣，故名。東晉時王導、謝安等豪門大族聚居於此。一二句中「朱雀橋」與「夕陽斜」，以今日的荒涼衰敗來反襯昔日的繁華煊赫，一盛一衰，隱然可想。
詩人諷刺六朝貴族盛衰無常，榮華富貴的難以長久，對那些得勢一時的當權者，無疑會大掃其興。這首詩選擇荒草野花、夕陽殘照、屋毀燕去等景物和細節，富於象徵和暗示意味，因小見大，以微見著，婉約曲深。
6、敘事抒情——寓情於事，或借助行動等細節來抒發作者的思想感情。
《秋思》（張藉）洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。【析】「見」，秋風無開，本不可見，但帶來的秋色、秋容、秋態----如樹葉黃落，百卉凋零----則可以想見。
作客他鄉的遊子見到這一切的淒涼搖落之景，不覺勾起思鄉之情。「欲」，表達詩人鋪紙伸筆之際的意念和情態----心裡湧起千悉萬緒，寫不盡，道不完，竟不知從何說起。使內心的情感鮮明形象可觸，給人以巨大的想像空間。
「恐」，寫完之後又擔心遺漏什麼，把對家書的重視和對家人的深切思念刻畫得細緻入微。
【練習體會】下列詩歌運用了什麼樣的抒情方式
《示兒》(陸游)死去元知萬事空，但悲不見九洲同．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 (直抒胸臆)開頭兩句，以議論開篇，表達詩人至死不忘恢復中原的愛國情懷。
《絕句》(石柔)來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁．我比楊花更飄盪，楊花只是一春忙． [析] (借物扦情)抒發自己離別家園，往來仕途，生活不安定的感慨。
《春怨》(金昌緒)打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。 [析] (敘事抒情)首兩句敘寫主人公追打黃鶯．而後兩句點明原因即詩歌的主旨，表現**不讓黃鶯來驚擾她的美夢，抒發了對征戰親人的思念。
【走近高考】
1、（07全國）閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（8分）
望江南超然臺①作蘇軾
春未老，風細柳斜針。試上超然台上望，半壕春術一城花，煙雨暗千家。
寒食②後，酒醒卻諮嗟。休時故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趨年華。
［注］①超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。
②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節不舉火，節後舉火稱新火。
（1）從詞中的「諮嗟」、「休對」、「且將」這些詞語看，你認為作者在詞中要表現的是一種什麼樣的心情？請簡要分析。
（2）請從「情」和「景」的角度對這首詞作一賞析。
答：（1）體現的是一種作者始終無法排遣的鬱鬱不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時排遣的心情。
（2）「情」的角度：作者把他的細膩難以察覺的鬱鬱之情巧妙的融合在景物與動作的描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現，這種淡淡卻無法排遣的情感；「景」的角度：細風、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞所表現的感情所契合，體現了作者深厚的喻情於景的功力。
2、（08浙江卷）閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
日暮倚杖水邊①
金）王寂
水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。
大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。
蒼顏華髮今如許，便掛衣冠已慢遲。
【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。
指出「羈緒」在全詩中的具體內容，並簡要賞析首聯在寫法上的特點。（4分）
答案：內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。
特點：①觸景生情，以蕭瑟淒清之景引發詩人的紛亂愁思；②以「羈緒」領起全篇。
（三）詩歌鑑賞系列之三-----古代詩歌表現手法的運用
1、想象和聯想
聯想：由一事物聯絡到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯絡起來造成乙個典型。
想象：人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念和思維過程。
想象——從無到有；聯想——由此及彼。
杜甫《月夜》 今夜鄜州月，閨中只獨看。 遙憐小兒女，未解憶長安。 香霧雲鬟溼，清輝玉臂寒。
何時倚虛幌，雙照淚痕幹。【析】在這裡，杜甫並不一般地就景敷情、緣情述事，而是別出心裁從思念物件一邊落筆，從頭至尾細緻熨帖地描摹自己想象中的對方的景況。無限的深情、痴情都從這一系列想象描寫中流瀉而出，達到了抒情的極致。
白居易《邯鄲冬至夜思家》邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應說著遠行人。【析】
三、四兩句寫他在思家之時想象出來的那幅情景，卻是家裡人如何想念自己。這個冬至佳節，由於自己離家遠行，所以家裡人一定也過得很不愉快。家裡人大約同樣還沒有睡，坐在燈前，「說著遠行人」吧！
2、虛實結合
(1)虛，指直覺中看不見摸不著，卻又能從字裡行間體味出那些虛象和空靈的境界。①神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現實。
這就叫以虛象顯實境。②已逝之景之境。作者曾經經歷過或歷史上曾經發生過的景象，但是現時卻不在眼前。
③設想的未來之境。這類虛境是還沒有發生的，它表現的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁：
寫樂將倍增其樂。
鑑賞詩歌的表達技巧教案
教學目標 1 了解詩歌表達技巧的範疇與內涵。2 明確高考試題有關考查表達技巧的命題特點。3 掌握試題解題思路和方法。教學重點 解題思路和方法 教學方法 講授 練習 歸納 課時安排 3課時 考點闡釋 表達技巧是詩人塑造形象 創設意境 表達情感 闡述觀點所採用的特殊手法。它包括四個層面的內容 結構特點 ...
鑑賞古代詩歌表達技巧教案
3 托物言志 是間接抒情的一種。就是通過對事物的描寫和敘述，表達自己的志向和意願。如朱熹的 觀書有感 半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。雖然描寫的是池塘的清澈，但詩歌的本意在表達對讀書的感悟 讀書人只有多讀，不斷吸納新知 源頭活水 才能不斷進步 清如許 所以此詩是一首較...
鑑賞古代詩歌表達技巧教案
學習目標 1 初步掌握詩歌表達技巧的鑑賞方法，提高鑑賞詩歌的能力。2 詩歌的表達技巧 修辭手法 表達方式 表現手法 教學設想 1 複習鑑賞表達技巧應引導學生掌握有關表達技巧方面的知識，掌握各種表達技巧的作用。2 了解表達技巧類鑑賞題的設題特點，掌握答題模式 引導學生根據詩歌鑑賞的題目要求有針對性的答...