學習目標：
1．初步掌握詩歌表達技巧的鑑賞方法，提高鑑賞詩歌的能力。
2．詩歌的表達技巧： 修辭手法、表達方式、表現手法
教學設想：
1．複習鑑賞表達技巧應引導學生掌握有關表達技巧方面的知識，掌握各種表達技巧的作用。
2．了解表達技巧類鑑賞題的設題特點，掌握答題模式；引導學生根據詩歌鑑賞的題目要求有針對性的答題。
3．擬用三課時。
教學步驟與內容
一．引導學生複習有關表達技巧及其作用
(一)、修辭手法
a．常見修辭手法：比喻、借代、誇張 、對偶、比擬、雙關、排比、對比、反問等。（見「名師一號」p101----102）
b．常見修辭格表達效果
比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明，增強了感染力。比喻用在議論中使深奧的道理淺顯化，易於理解，接受。
借代：形象突出，特點鮮明，具體生動。
誇張：引起豐富的聯想，突出了事物的本質和特徵，便於抒發強烈的感情。
雙關：使語言幽默，饒有風趣；生動活潑，含蓄曲折地表達微妙的神態和情思。
對偶：音節整齊勻稱，節奏鮮明，有結構美和**美。
排比：增強語勢，強化感情。
對比：使事物特徵鮮明突出，表達強烈的感情。
c．例題分析
例1蘭溪棹歌戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
析：「如眉」：以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀並體現出了它的清秀。「鏡」：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。
例2江上看山蘇軾
船上看山走如馬，倏乎過去數百群。
前山槎牙忽**，後嶺雜沓如驚奔。
仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。
舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。
析：此詩運用了比喻的手法，將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態的景物給形化動化，寫得形象生動。「飛鳥」喻「孤帆」，寫出了舟行之快。
d．課堂練習
1．分析李煜《望江南》一詞中的修辭手法的作用
望江南李煜
多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。
析：這是南唐李後主亡國入宋以後寫的一首詞。這首詞通篇不對當時的處境作正面描寫，而是寫夢境，寫夢中游上苑的熱鬧景象和「花月正春風」的美好景色。
為什麼這樣寫？是用夢境來反襯現實。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒後的悲哀越顯濃重，對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的淒涼，「恨」的含意便表達得越充分。
2．閱讀唐詩回答詩後的問題
晚春韓愈
草木知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
問題：（1）詩人用手法描繪了一幅生機無限的圖。
（2）試分析這種修辭手法的作用
析：詩人用擬人手法描繪了一幅生機無限的晚春圖。"草樹"本屬無情物，竟然能"知"能"鬥"，彼此還有"才思"高下之分；百花吐豔爭芳，似乎要將春留住；連本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風起舞，化作雪飛。
(二)、表達方式
a．型別：記敘、議論、抒情[直接抒情間接抒情——借景抒情、托物言志、借用典故（表現手法）、借古喻今]、描寫 [直接描寫與間接描寫(側面描寫)]。（見「名師一號」p102）。
（三）表現手法
1.間接抒情——借景抒情和托物言志
(1)、托物言志常常借助於某物的一些特性，此「物」可以是景物，也可以是動物或其它事物，常含有的象徵意義；借景抒情的「景」是指自然風景，而不是某種物品。
(2)、托物言志的「志」可以指感情、志向、情操、愛好、願望、要求等，借景抒情的「情」專指熱愛、憎惡、讚美、快樂、悲傷等感情。
（3）情景交融
例如： 絕句二首杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年。
分析：全詩抒發了羈旅異鄉的感慨，詩人借清新、美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情。
2.借用典故
借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和個人願望等，屬於借古抒懷或借古諷今。
例如：千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌台，風流總被雨打風吹去。
斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。
四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：
廉頗老矣，尚能飯否？ （用典：使語言精煉，內容豐富）
古人常用典故在作品中或鮮明強烈、或含蓄曲折地表達自己的情感，在表達上增強藝術感染力。
鑑賞詩歌的用典主要明確兩點：
（1）典故的**及其含義。 （2）用典的作用在唐以前詩歌中主要表現為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富於文采；在唐以後的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。
3.借古諷今（喻今、傷今）
例題台城
台城六代竟奢華，結綺臨春事最奢。
萬戶前門成野草，只緣一曲後庭花。
分析：全詩以台城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的淒涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓化做了觸目驚心的具體形象，寄託了弔古傷今的無限感慨。
4.其他表現手法（見附錄三）
虛實結合、烘托反襯、抑揚結合、細節描寫、動靜結合等
a.虛實結合（虛實相生）
眼前之景為實，想象虛構之景為虛；景物為實，情感為虛；形象為實，抽象為虛；有限為實，無限為虛；正面為實，側面為虛 。
採用虛實結合的寫法，可使作品的結構更加緊湊，形象更加鮮明，並使作品容量增大。眼前之景為實，想象虛構之景為虛
例題1． 烏衣巷劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
問：哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表達了作者怎樣的感慨？
答：詩中的「野草」、「夕陽」、「燕」等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想象出當年橋頭車水馬龍、宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，於是昔盛今衰、物是人非的歷史滄桑感便油然而生。
例題2． 塞上聽吹笛高適
雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問梅花何處落，風吹一夜滿天山。
一、二句實寫景，描寫的內容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節到了。傍晚，戰士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景裡，不知哪座戍樓裡吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調啊！
三、四句以實寫虛，將「梅花落」拆用，彷彿風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰士們由聽曲而想到故鄉的梅花（因為胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉情。
b.以景襯情
①喜景襯喜情，哀景襯哀情——情樂則景樂，情哀則景哀
例題登高（唐·杜甫）
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風震撼高天發出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰湧流，一片深秋的淒清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。
下文四句敘事抒情——哀情：交織著對國運艱難的關注，對淪落他鄉不勝的感傷。
②以樂景襯哀情（反襯）——以樂景寫哀，更見其哀
例題： 夜雪 (白居易)
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
作者從三個側面來表現夜雪之大這一主題。一，從「衾枕冷」寫，寫被子、枕頭的冷，反襯雪之大，這是從觸覺的角度來寫。二，從「窗戶明」來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。
三，從「折竹聲」來寫，是聽到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，「折竹聲」自然烘托雪大。
c.欲揚先抑（先揚後抑 ）
閨怨（王昌齡）
閨中**不知愁，春日凝裝上翠樓。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
提問： 開頭寫**「不知愁」，後面卻又說她「悔」，這是採用了_先揚後抑的寫法，作者這樣寫的用意是：通過對**情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了**因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了「閨怨」的主題。
d.細節描寫
約客趙師秀
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。
（寫出了焦急等待的心情。）
e.動靜結合：動靜結合是指對事物、景物作動態、靜態的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。
山居秋暝王維
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
頷聯描寫皓月當空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨後水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。詩人描寫景物非常注重景物動態與靜態的相互映襯，可以動靜結合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜。
動靜的結合往往和襯托相關。
（三）、引導學生小結詩歌的表達技巧
1．常見修辭手法（比喻、借代、誇張、對偶、比擬、雙關、對比、設問、反問等）
2．表達方式（記敘、描寫、抒情、議論）
3．表現手法（虛實相生、借用典故、借古喻今、烘托反襯、欲抑先揚、細節描寫等）
二．分析技巧型的題目之答題模式
1、提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？
2、提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
3、解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
4、答題步驟：
(1)準確指出用了何種手法。
(2)結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。
(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
答題示例：
早行陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
問：此詩主要用了什麼表現手法？有何效果？
答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；「草蟲鳴」反襯出環境的寂靜(步驟二)。
兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。
鑑賞古代詩歌表達技巧教案
3 托物言志 是間接抒情的一種。就是通過對事物的描寫和敘述，表達自己的志向和意願。如朱熹的 觀書有感 半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。雖然描寫的是池塘的清澈，但詩歌的本意在表達對讀書的感悟 讀書人只有多讀，不斷吸納新知 源頭活水 才能不斷進步 清如許 所以此詩是一首較...
鑑賞古代詩歌的表達技巧
學案目標 1.準確判定古詩常用的表達技巧，並能略作分析。2.掌握鑑賞表達技巧題的審題與答題規範要領。課時安排 4課時 第一 二課時 1.2012 江蘇卷 閱讀下面這首詞，然後回答問題。夢江南溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心裡事，水風空落眼前花。搖曳碧雲斜。請簡要賞析這首詞的結句。答2.2011...
古代詩歌鑑賞之表達技巧
表達技巧的種類 表達技巧是指作者在塑造形象 創造意境 表達思想感情時所採取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡單說包括各種表達方式 修辭手法 表現手法 寫作手法 結構技巧的使用。對表達技巧的鑑賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法 表達方式 表現手法或藝術構思及結構技巧，分析其本身的藝術效果，評價其對表現...