鑑賞古代詩歌的表達技巧 ：整體感知
選編:徐明峰審核：鄒以浩馬天勇 2014. 10
教學目標：
1、 知識：掌握詩歌常見的表達技巧型別及名稱；掌握判斷詩歌常見表達技巧的一般方法；掌握技巧問題答題中常用的名詞術語；
2、 能力：運用一般方法判斷詩歌所運用的表達技巧；學會分析鑑賞表達技巧，解答詩歌中常見的有關表達技巧方面的問題；掌握一般答題要領和步驟。
3、要求：牢記術語，理解含義；審清題目，規範答題。
第一課時
一、 考點分析
考綱中有「鑑賞文學作品（古代詩歌）的形象、語言、表達技巧」的敘說，關於「表達技巧」，綜合起來看，大致上表達技巧包含了：語言方面的表達方式、寫景抒情方面的寫作手法、詞句方面的修辭手法、篇章結構的藝術手法四個方面。 「鑑賞」，就是判斷使用的手法名稱，並賞析「運用手法的過程和效果」。
要達到這個目標，就先要掌握常見的手法名稱，和常用的術語說法。
二、 知識要點整理一覽表
1.修辭手法
比喻、擬人（前兩個為熱點）、誇張、對偶、借代、雙關、互文、反問2.抒情手法
直抒胸臆、借景抒情(寓情於景、托物言志、借物抒情）、托物寓理（哲理詩）、用典抒情、敘事抒情、借古諷今、主客移位、聯想、想象、象徵
3.寫景描寫手法：白描、渲染、烘托、襯托（正襯、反襯：以動襯靜、有聲襯無聲）、抑揚、動靜結合、正側結合、虛實結合，象徵、對比、用典
4.篇章結構手法
鋪墊、伏筆、過渡、照應、抑揚、開門見山、層層深入、卒章顯志、起承轉提
三.具體解題格式：
（1）. 答題正規化明手法（用一兩個詞準確指出用了何種手法）+闡運用（結合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據）+析效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什麼形象,或表現了什麼主旨）
【敘--析--評】
【是什麼--為什麼--怎麼樣】
賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)
賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什麼+抒什麼情
賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感
四.[考題引路1.閱讀下面這首唐詩，回答後面的問題。
塞下曲李白
***山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。願將腰下劍，直為斬樓蘭。
【注】折柳：即"折楊柳"，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的乙個國王，曾屢次派人攔殺漢使，後被大將軍霍光派人用計殺掉。
(1)談談本詩頷聯在表達技巧上的妙處？
答：【明手法】反襯、用典。【闡運用】"笛中聞折柳"，聽到有人吹起了曲子"折楊柳"，自然引人想起家鄉的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰，英勇殺敵。
【析效果】額聯言簡意賅，對表現戰士們對國的忠勇，起了有力的襯托作用。
五．課堂演練1.讀下面這首詩，回答後面的問題。
早行（陳與義）
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
（1）此詩主要用了什麼表現手法？有何效果？
2.閱讀元代王冕的一首詩，回答問題 。
白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。
（1）作者在表達感情時用了哪些寫作手法？請結合全詩具體說明。
六.鞏固練習
1、閱讀下面這首詩，然後回答問題。（2023年高考江西卷）
三江小渡楊萬里
溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。
交情得似山溪渡，不管風波去又來。
【注】將：行，流過。
（1）詩人採用什麼手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。
2. 閱讀下面的詩，回答間題。
涼州詞（其一）張籍
邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。
注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。
（1）這首詩運用那些藝術手法？請簡要分析。
鑑賞古代詩歌的表達技巧
學案目標 1.準確判定古詩常用的表達技巧，並能略作分析。2.掌握鑑賞表達技巧題的審題與答題規範要領。課時安排 4課時 第一 二課時 1.2012 江蘇卷 閱讀下面這首詞，然後回答問題。夢江南溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心裡事，水風空落眼前花。搖曳碧雲斜。請簡要賞析這首詞的結句。答2.2011...
鑑賞古代詩歌的表達技巧
第二課時 學習目標 1.鑑賞古代詩歌的抒情方式 托物言志 借古諷今等 2.鑑賞詩歌的表現手法及修辭手法。課前檢測 1.閱讀下面一首宋詞，試分析其抒情方式及思想情感。卜運算元 詠梅 陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妨，零落成泥碾作塵，只有香如故。課堂例項 2...
鑑賞古代詩歌的表達技巧
教學目標 掌握詩歌鑑賞的方法，通過學習，提高鑑賞詩歌的能力。學教學重 難點 詩歌表達技巧的鑑賞 教法 教師指導，學生練習 提高。教學過程 一匯入新課 二回顧舊知表達技巧 三引出鑑賞表達技巧體型的提問方式 1 這首詩用了怎樣的表現手法?2分析這首詩的表現技巧 或藝術手法，或手法 詩人是怎樣抒發自己的情...