尋找規律——表達技巧類試題如何審題和答題
一、審題
表達技巧題的審題有「五審」，一審題型(明考型——點明某種技巧鑑賞，暗考型——只說表達技巧而不說哪一種)，二審區間(是區域性還是整體)，三審角度(「大角度」還是「小角度」)，四審數量(答乙個還是多個)，五審答法(是只判斷還是分析鑑賞)。從近年考生答題失誤看，最重要的是審角度和審數量。
1．審角度。此類題的提問角度主要有兩種：一種是大(寬)角度，即題幹直接提問表達技巧(藝術技巧、藝術手法)是什麼；一種是小(窄)角度，即具體到描寫手法、抒情手法、修辭手法、表現手法、表達方式、行文結構等方面的某乙個角度。
分清提問的大小角度是答題的關鍵。大角度，要從多個角度入手，優先考慮某個角度。小角度，角度很明確，不能混淆概念，答錯角度。
2．審數量。就是審清題幹問的是「哪種」還是「哪些」，是「主要」還是「哪些」。前者只能寫出一種，後者可以多寫。
題幹無明確數量的，視為可以多寫。如果只要求寫出「一種」，而有幾個同時滿足，這時則要選最主要的，選特徵特別鮮明、特別明顯的。例如：
閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
卜運算元漫興① 辛棄疾
千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡②為人在下中，卻是封侯者。 芸草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田③，捨我其誰也。
【注】 ①這首詞是辛棄疾因力主抗金遭貶，賦閒在江西農村時所作。②李蔡：李廣堂弟，才能平庸，元朔五年被封為樂安侯。③力田：漢代掌管農事的小官。
賞析這首詞上闋所運用的最主要的表現手法。
審題型： 審區間： 審角度： 審數量： 審答法
答案：暗考型，區域性(上闋)，小角度(表現手法)，數量乙個(主要)，分析鑑賞。
二、答題
1．明考型。分析該技巧一般要說三個要點，如答「借景抒情」，則包括何景、何情、景與情的關係；對比則要答出誰與誰對比，在哪方面(點)上對比等。點明表達效果時應答出兩個要點：
一是該技巧本身的效果，二是該技巧在文中的效果(重點)。
2．暗考型。先明確技巧是什麼，表達技巧種類較多時，應「多中取主」，就是說在眾多表達技巧中優先考慮、首要選取那個最主要、特徵最明顯的技巧。然後再兼顧區域性和整體、形式和內容分析。
常採用的格式是「技巧(手法)＋具體分析＋表達效果(形象、情感)」。
如上面的題目，其答案可整理如下：
答答案：運用了對比手法，用李廣英勇善戰難封侯與李蔡才能平庸卻封侯作對比，突出了李廣的悲劇命運。詞人以李廣自比，表達了心中的憤憤不平。
[特別補充]
如何準確辨別判定詩歌所用的藝術手法
一、分不清借景抒情與融情於景
作為詩歌的抒情方式，都是詩人以「景」為載體表達某種思想情感，都強調情景的融合。不過，借景抒情重在「抒」，通過對景物的描寫來抒發情感，一般比較直接；融情於景重在「融」，將思想情感巧妙地融合到景物描寫中，側重寫景，情感的表達比較含蓄，是一種間接的抒情方式。
如：李白《子夜吳歌》：「長安一片月，萬戶擣衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。」
本詩是借景抒情，由寫景而逐步過渡到抒情，比較直接地反映了古代勞動人民對和平生活的嚮往，也表達了詩人對勞動婦女的同情。
而杜甫的絕句：「遲日江山麗，春風花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。」
本詩是融情於景，詩歌看似純然寫景，未露絲毫情意。但細讀則情在景中，詩人將怡然之情全融於「江山、花鳥、燕子、鴛鴦」等春景之中，含蓄蘊藉，營造了乙個情景交融的藝術境界，這是典型的融情於景的抒情方式。
【活學活用】
試判斷下面兩首詩運用的藝術手法。
(1)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》)
手法(2)遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。(李商隱《端居》)
三、四句的手法
二、搞混借景抒情與托物言志
借景抒情指的是寓情於景，借助於對客觀景物的描寫，抒發的是情感，表現的是情緒。托物言志是指作者通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態度和對人生的感悟。
在具體的詩歌中借景抒情的「景」是指自然風景，而不是某種物品，而托物言志的「物」常常是一些具有象徵意味的客觀事物，作者借助於此物的一些特性來表明自己的「志」，所以看出此「物」非「景」，詠物不是寫景。
如「寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇」(柳永《雨霖鈴》)寫景的目的就是為了抒情，所以是用了借景抒情的表現手法；「零落成泥碾作塵，只有香如故」(陸游《卜運算元·詠梅》)，詩人寫「梅花」的目的就是言志，表現自己的高潔情操，所以是運用了托物言志的表現手法。
【活學活用】
試指出下面兩首詩歌運用的是借景抒情還是托物言志。
(1)林斷山明竹隱牆，亂蟬衰草小池塘。 翻空百鳥時時見，照水紅蕖細細香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。(蘇軾《鷓鴣天》)
手法(2)自小刺頭深草裡，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。(杜荀鶴《小松》)
手法三、搞混襯托與對比
對比：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個對立方面放在一起相互比較。形成強烈反差，從而突出主題或思想的一種表達技巧。
襯托：為了突出主要的人物或事物，而用另一種或另一些與之相似、相關或相反的次要事物作背景來陪襯的一種表達技巧。
二者的區別：
(1)對比：並列關係，造成反差。
襯托：主次關係，突出主體。
(2)對比：用來對比的雙方都要出現，而且雙方類屬相同。(如人與人的對比)
襯托：被襯托的事物(主體)可以不出現，而且雙方類屬可以不同。(如以景襯情)
【活學活用】
分析下面幾句詩句，哪些使用了對比手法，哪些使用了襯托手法？
1．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 2．朱門酒肉臭，路有凍死骨。
3．戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
5．四海無閒田，農夫猶餓死。 6．回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。
【考場典題】 閱讀下面的兩首詩歌，完成後面的問題。
春日思歸
唐]王翰
楊柳青青杏花發，年光誤客轉思家。不知湖上菱歌女，幾個春舟在若耶①？
春日齋中
宋]林逋
空階重疊上垣衣②，白晝初長社燕歸。落盡海棠人臥病，東風時復動柴扉。
【注】 ①若耶：浙江省紹興市南若耶溪。②垣衣：青苔。
兩首詩景物描寫的作用有何異同？**以賞析。(6分)
答【答卷抽樣】 兩首詩的相同點都是觸景生情。不同點是第一首表達了思歸之情，第二首表達了臥病無聊之情。(1分)
【失分原因】 考生失分原因主要有三點：①審題型不準確，這是乙個暗考表達技巧的題型，不能只點出表達技巧就完了，還要「賞析」；②審角度不準確，題目定向為「景物描寫的作用」而不是情感，應從景物是如何表達情感的角度賞析。③答題上不規範，沒有採用「技巧＋具體分析＋表達效果」的格式。
【解答規範】
1．審准題目，明確是分析「兩首詩景物描寫的作用的異同」。
2．根據答題模板「技巧＋具體分析＋表達效果」，解答題目。一切景語皆情語，兩首詩寫景都是為了抒情。從情與景的關係看，王詩用柳色青青、杏花豔放的樂景反襯旅客的春愁；林詩用綠苔滿階、社燕飛翔的樂景反襯病人的春愁。
其效果是使情感更傷悲。而林詩的「落盡海棠」還有哀景襯托哀情的作用。
3．組織語言，規範作答。
答案：(1)相同點：都有觸發人物情感、樂景反襯哀情的作用。
①王詩用柳色青青、杏花豔放的樂景反襯旅客的春愁；②林詩用綠苔滿階、社燕飛翔的樂景反襯病人的春愁。(2)不同點：林詩景物描寫還有哀景襯托哀情的作用，用海棠落盡的哀景襯托病人的春愁。
1．閱讀下面的唐詩，完成後面的題目。
始聞秋風
劉禹錫[注]
昔看**與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飀枕前覺，一年顏妝鏡中來。
馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高台。
【注】劉禹錫：中唐詩人，因參與王叔文變法，失敗後被貶邊地遠郡。此詩是晚年於被貶地所做。
★(1)首聯運用了怎樣的表現手法？結合詩句賞析。
答 (2)秋天的景物觸動著詩人情懷，請結合「動」「開」二字分析詩歌頸聯，並談談抒發了詩人怎樣的情懷。
答2．(2015·成都外國語學校高三月考)閱讀下面的小詩，完成後面的題目。
雨後池上
劉 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照簷楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
(1)本詩後兩句中的「忽起」「更作」有怎樣的表達效果？請簡要分析。
答★(2)本詩在表現手法上有哪些特點？請簡要分析。
答3．閱讀下面一首詞，完成後面的問題。
西江月金]段克己
久雨新霽，秋氣益清，與二三子登高賦之。
人與寒林共瘦，山和老眼俱青。琤①然一葉不須驚，葉本無心入聽。 氣爽雲天改色，潦收煙水無聲。夕陽洲外片霞明，涵泳②一江秋影。
詩歌鑑賞之表達技巧總結
鑑賞詩歌表達技巧 一 表達技巧的分類 一 運用表達方式的技巧 在現代作品中，基本的表達方式有敘述 描寫 說明 議論 抒情等。在古代詩歌中主要有描寫 抒情兩類。1 描寫描寫是進行繪聲繪色繪形的描畫和摹寫的這樣一種語言表達方式。它能產生如聞其聲 如見其人 如臨其境 如睹其物的表達效果。根據著眼點的不同我...
古代詩歌鑑賞之表達技巧
表達技巧的種類 表達技巧是指作者在塑造形象 創造意境 表達思想感情時所採取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡單說包括各種表達方式 修辭手法 表現手法 寫作手法 結構技巧的使用。對表達技巧的鑑賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法 表達方式 表現手法或藝術構思及結構技巧，分析其本身的藝術效果，評價其對表現...
詩歌鑑賞之表達技巧 學案
學習目標 儲備知識，明確內涵，掌握術語 學習過程 一 完成圖表，構建知識網路 記敘描寫 表達方式說明 議論抒情 表達技巧 修辭手法 表現手法 行文結構 二 易混術語辨析 1 表達技巧 藝術 表現手法 表達方式 修辭手法 是指作者借助語言文字，運用一般創作規則和方法來創造生動 鮮明 具體的藝術形象，從...