長歌行青青園中葵，朝露待日晞。 陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
1、如何理解「百川東到海，何時復西歸」一句，作者用流水比喻什麼？
答：百川奔騰著東流到大海，何時才能再向西流回來？
用流水比喻韶光之匆匆流逝。
2、「少壯不努力，老大徒傷悲」兩句是流傳千古的名句。你從這兩句詩中得到了哪些收穫？
答：勸誡人們珍惜時光，及早努力，有所作為，不要等老了再徒然嘆息。
3、請再寫出一句勸勉人們珍惜時光的名句。
答：莫等閒，白了少年頭，空悲切。（岳飛《滿江紅》）
野望王績
東皋薄暮望， 徙倚欲何依。樹樹皆秋色， 山山唯落暉。
牧人驅犢返， 獵馬帶禽歸。相顧無相識， 長歌懷采薇。
1、請從「景」與「情」關係的角度，賞析本詩的頷聯。
答：詩歌頷聯妙在融情於景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。
2、結合全詩內容，簡析詩人「長歌懷采薇」的原因。
答：詩人在現實生活中輾轉漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得「長歌懷采薇」，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，引為神交密友。
3、本詩表達了作者怎樣的思想感情？
答：全詩於蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨抑鬱的心情。
早寒江上有懷
孟浩然木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚雲端。
鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。
1、說說「木落雁南度，北風江上寒」寫景的妙處。
作者捕捉了當時帶有典型性的事物，點明季節。樹葉漸落，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象。作者又以「北風」呼嘯來渲染自然使人覺得寒冷，點出題目中的「早寒」。
作者活畫出一副深秋景象，渲染了悲涼的氣氛。
2．「我家襄水曲，遙隔楚雲端」一句中「遙隔」有什麼內涵？透露出了作者怎樣的心情？
不僅表明他所在的地方距家鄉遙遠，還表明兩地阻隔不能歸去。透露出了作者思鄉念親的心情。
3、簡析「鄉淚客中盡」一句中，「盡」字的意蘊。
答：盡，用完，沒有；思念家鄉的淚水已經在客鄉流完；乙個「盡」字道出了作者離家之遠，飄零之久。
4、閱讀全詩，簡要分析詩中所表達的思想感情。
詩人描寫了江上早寒的淒清景色、異鄉漂泊的境遇，抒發了旅人懷鄉，思歸不得的悲戚和仕途不順，人生失意的落寞。
望洞庭湖贈張丞相
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
1、這首詩的體裁是___五言律詩____，詩歌中借用典故，巧妙設喻，揭示全詩主旨的詩句是：__坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
2、全詩最後借用的典故在現代漢語中成了一成語，它是臨淵羡魚，現在的意思是：比喻只有願望不做實際的工作，就達不到目的。
3、請簡要談談你對頷聯的理解。
答：頷聯從視覺，聽覺，觸覺幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，極富藝術感染力，尤其「蒸」字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄，「撼」字襯托出洞庭湖的澎湃激盪，氣魄巨集大。
4、這首詩的寫景運用了哪種修辭手法？聯絡全詩看，作者在「欲濟無舟楫」一句中想要表達的意思是什麼？
答：誇張。想渡過洞庭湖卻沒有舟楫，想出仕卻無人引薦，暗示作者想得到對方的援引。
黃鶴樓崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
（1）李白用「眼前有景道不得，崔穎題詩在上頭」來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎？請說說你的看法。(2分）
答：該詩不僅寫景，還有抒情。前四句抒寫了人去樓空，世事蒼茫的感慨；後四句描繪了登樓所見，烘托思鄉之情。
（2）詩歌中有兩個「空」字，請結合詩意進行賞析。(4分）
答:第乙個「空」有「只，只有」的意思，表達了好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；第二個「空」有「空空的」「空蕩蕩」之意，表達的是因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內心的孤獨，寂寞和惆悵，重在抒情。
送友人李白
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
1、首聯「青山橫北郭，白水繞東城」中「橫」和「繞」好在**？請簡要分析。
答：「橫」勾勒出青山的靜姿，「繞」字描畫出白水的動態，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞東城而過，動靜結合，描摹出一副寥廓秀麗的圖景。
2、請將首聯所展現的畫面用形象生動的語言描繪出來。
答：遠遠望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生、寥廓秀麗的圖景！
3、頸聯用了什麼手法，傳達出詩人怎樣的情感？
答：對偶，情景交融。天空的白雲隨風飄浮，象徵友人行蹤不定，任意東西。一輪紅日緩緩西沉，似乎不忍離去，隱喻詩人對朋友的依依惜別之情。
4、請簡要分析尾聯中細節描寫的作用。
答：離別時揮手告別的動作表現了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了離情別緒。
5、尾聯用了什麼手法，有何好處？
答：化用古典詩句「蕭蕭馬鳴」，著一「班」字，翻出新意，烘托出繾綣情誼。
秋詞劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
1、歷代文人為了抒發「悲秋之情」，常借助那些事物？
答：落葉、悲鴻、衰草、枯木、銀霜。
2、詩的
一、二句表露了詩人怎樣的心境?用的是什麼手法？
答：表現了作者樂觀豁達的心境。用了對比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比來表現的。
3、前人寫詩填詞講究煉字，談談詩歌第三句「晴空一鶴排雲上」中「排」字的表達作用。
答：「排」，在這裡是「排開、推開」的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，彷彿衝破白雲阻隔的氣勢，表現了作者奮發進取的豪情和豁達樂觀的情懷。
4、全詩表達了詩人怎樣的人生態度？你認為詩人眼中「秋日勝春朝」的理由是什麼？
答：全詩表達了詩人一種激越向上、豪邁樂觀的人生態度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見黃鶴直衝雲霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊，於是說「我言秋日勝春朝」。
5、你認為這首詩最可貴的是什麼？
答：這兩首詩最可貴的是詩人對秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統，唱出了昂揚的勵志高歌。
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人教版八年級語文下冊課內古詩詞鑑賞
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八年級下冊古詩詞名句賞析
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