賞析：通過寫景、敘事，襯托出詩人的閒適心情。「見」字把詩人「悠然自得」的視線無意中與南山相接的情狀，不動聲色而又極其傳神的表現出來，體現了詩人心與自然的契合。
十二、此中有真意，欲辨已忘言。
賞析：這兩句收束全詩，以議論點明全詩主旨。其中，「真意」指詩人從自然與人的和諧中領悟到的人生理想，是詩人厭棄名利、抱真守樸，追求安閒、自由的田園生活的願望。
13、閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟楚日邊。
賞析：詩人活用「呂尚垂釣」和「伊尹夢日」的典故，含蓄地寫出自己對從政仍有所期待的心理。表現了詩人即對現實感到憤懣不平又寄希望於未來的複雜心情。
十四、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
賞析：這是詩人內心的最強音，表現詩人自強不息的奮鬥精神和身處逆境仍樂觀進取、執著追求的人生態度。
十五、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
賞析：詩人將北風看成春風，將雪化看作梨花，比喻新穎貼切，聯想美妙，充分展現出邊塞壯美的雪景。流露出詩人的的驚喜之情。
十六、瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
賞析：這兩句是承上啟下的過渡句，即展示了冰天雪地、萬里愁雲的景象，又自然地引出下文送別的場面。用誇張的筆墨，氣勢磅礴地勾勒出奇瑰壯麗的邊塞雪景，為送別營造了乙個典型的環境，並渲染了送別的濃濃愁緒。
十七、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
賞析：這兩句寫友人離去後詩人佇立目送的情景，但乙個「空」字，令人浮想聯翩，自然把送別的思念延伸到遠方，這種留白式的結尾，趣味橫生，表達了詩人依依不捨的深情。
十八、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。
賞析：詩人從個人的痛苦聯想到風雨中千千萬萬居無片瓦、食不果腹的貧寒之人，表現了詩人推己及人、關心人民疾苦的博大胸懷和期盼國泰民安的高尚情懷。
十九、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
賞析：詩人以落花為喻，表明心志，在形象的比喻中自然地融入議論，表現了不甘自棄、昂揚奮進的奉獻精神。
八年級下冊古詩詞鑑賞學案
八年級下冊古詩詞鑑賞學案 參 一 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫 1 沉舟側畔，有千帆競發 病樹前頭，正萬木皆春 2作者以 沉舟 病樹 作為比喻，描寫出千帆競發 萬木爭春的富有生機的景象，表現了詩人對仕宦公升沉 世事變遷的豁達胸襟。3 這首詩既表現了作者對自己被貶官的無限辛酸和憤懣不平，同時也表現了詩...
人教版八年級語文上冊古詩詞名句默寫
班級姓名得數 一 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。二 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。三 石壕吏 杜甫 聽婦前致詞 三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死老嫗力雖衰，請從吏夜歸猶得備晨炊。天明登前途，獨與老翁別。四 歸園田居 其三 種豆南山下，草盛...
八年級下冊古詩詞鑑賞練習及答案
長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。1 如何理解 百川東到海，何時復西歸 一句，作者用流水比喻什麼？答 百川奔騰著東流到大海，何時才能再向西流回來？用流水比喻韶光之匆匆流逝。2 少壯不努力，老大徒傷悲 兩句是流...