◆《長歌行》
1、詩中寫大自然中景物目的是什麼
2、如何理解「百川東到海，何時復西歸」一句？
3、這首詩在說理方面有什麼特點
◆《野望》
1、描繪「樹樹皆秋色，山山唯落暉」所展現的畫面。
2、說說「牧人驅犢返，獵馬帶禽歸」句中那幾個詞用得好？
3、「長歌懷采薇」一句引用了怎樣的典故，表達了詩人怎樣的情感？
◆《早寒江上有懷》
1、本詩表達了詩人的思想感情。
2、說說「木落雁南度，北風江上寒」寫景的妙處。
◆《望洞庭湖贈張丞相》
1、你對作者不甘於隱居山林，而希望得到引薦，突出他出仕願望是怎樣看的，並說出理由
2、試分析「氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城」一句中「蒸」和「撼」字好在**？
3、尾聯表達了詩人的思想感情。
◆《黃鶴樓》
1、詩的前兩句「昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓」蘊含著詩人怎樣的感情？
2、品讀全詩，展開聯想與想象，描繪頸聯所展現的畫面。
3、「日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。」這兩句詩情、景交融。試想象煙波江上日暮之景，體會其中融入的鄉愁之情
◆《送友人》
1、展開聯想與想象，描繪首聯所展現的畫面，並賞析「橫」與「繞」兩字的妙處。
2、頸聯是情景交融的佳句，請結合送別的情景，闡釋該聯的句意。
3、詩人騎馬與友人送別。請簡要分析本詩以「蕭蕭班馬鳴」收筆的妙處。
◆《秋詞》
1、本詩一反傳統秋詞的淒涼情調，為秋天譜寫出一曲歡暢、明麗的讚歌。從詩中可以看出詩人具有怎樣的情懷
2、寫出含有「秋」字的詩句
◆《魯山山行》
1、頷聯「好峰隨處改，幽徑獨行迷。」「改」、「迷」用得好，請簡要分析兩字好在何處？
2、展開聯想與想象，描繪頸聯所展現的畫面。
3、這首詩表達了作者怎樣的思想感情
◆《浣溪沙》（山下蘭芽短浸溪）
1、描繪上片所展現的畫面
2、理解「休將白髮唱黃雞」的意思。
3、文中表現了作者怎樣的人生態度？
◆《十一月四日風雨大作》
1、本詩表現詩人處境的詞語是表現詩人情懷的詞語是
2、請你對「夜闌臥聽風吹雨」一句略作賞析。
3、梁啟超對本詩作者曾有這樣的評價：「誰憐愛國千行淚，說到胡塵竟不平。」從這首詩中你體會到做著什麼樣的品格
參***：
◆《長歌行》1、用自然景物由盛到衰，從生到滅的規律暗示人的生命有限。 2、以江河東流入海不復西歸為喻說明光明一去不返。 3、用聯想和一連串的比喻使抽象的道理形象化。
◆《野望》1、層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒唯見落日的餘暉。 2、這一句著力刻畫視野所見山野放歸的生動場景，為整個靜謐的畫面注入一股活力。句中的幾個動詞「驅」、「返」、「帶」、「歸」，用得自然而準確，這種動態式的描寫愈發襯托出秋日晚景的安詳寧靜，詩人於一靜一動的描寫之中，把山山樹樹、牛犢獵馬交織成一幅絕妙的藝術畫卷。
遠景和近景的搭配，自然和諧，令人不能不產生某種遐思，甚至忘情在安逸閒適的田野之中。 3、薇，是一種植物，相傳周武王滅商以後，伯夷和叔齊不願做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最後餓死。
◆《早寒江上有懷》1、思念家鄉，想念親人 2、作者捕捉當時帶有典型性的事物點明季節。樹葉漸落，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象。但是單說秋，還不能表現出「寒」，作者又以「北風」呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點出了題目中的「早寒」。
作者活畫出一幅深秋景象，渲染了悲涼的氣氛。
◆《望洞庭湖贈張丞相》1、這是一道開放性試題，可答贊成，也可答不贊成，但都要說明理由。示例：贊成。
作者希望出仕為國效力的精神值得肯定。不贊成。應該像陶淵明那樣，「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴」，做乙個不追求功名利祿的人，不更好嗎？
2、「蒸」顯示出洞庭湖豐厚的積蓄，彷彿廣大沼澤地帶都受到湖的滋養哺育才顯得那樣鬱鬱蔥蔥；「撼」襯托出洞庭湖的澎湃激盪、氣勢巨集大。 3、表達了希望有人引薦，積極出仕的願望。
◆《黃鶴樓》1、蘊含著詩人對於歲月流逝、世事滄桑的無限感慨。 2、陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，鸚鵡洲上有一片綠綠的芳草覆蓋。 3、太陽快要落山了，夕陽染紅了長江，天色愈來愈暗，何處是我的家鄉？
等待我的又將是乙個不眠之夜。長江上煙霧籠罩，波濤浩淼，更引起作者的無限鄉愁。
◆《送友人》1、遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。「橫」字勾勒出青山的靜姿，「繞」字描畫白水的動態，十分準確傳神。 2、天上的白雲隨風飄浮，就像即將遠行的友人行蹤難定，漂流他方；一輪夕陽緩緩下沉，似乎不忍遽然落山，就像詩人對朋友依依難捨的心情。
3、詩的最後寫詩人與友人揮手告別，兩匹馬彷彿理解主人的心情，禁不住蕭蕭長鳴。馬尚且如此，人的感情自然不言而喻。不寫人而寫馬，將離別之情渲染得更加深切動人。
◆《秋詞》1、可以看出詩人開闊的視野，和樂觀的情懷。2、例如：⑴秋風蕭瑟，洪波湧起。
⑵君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。⑶萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。⑷常恐秋節至，焜黃華葉衰。
◆《魯山山行》1、「隨處改」這個「改」字用得妙。幽靜的魯山，隨著觀察角度的變化，景色也在變化。因為「行」，所以好峰才處處改，由乙個畫面換成另一畫面。
以「改」字體現「行」，正切合詩題「山行」的意思。「幽徑獨行迷」，「迷」的原因正是詩中說的，一是曲徑幽深，容易走錯路，二是獨行，自己乙個人，無人指路，也容易走錯路，於是「迷』了。這裡把乙個人遊山的體驗逼真地表現出來了。
2、傍晚，夜色降臨，霜霧瀰漫，山林空蕩，熊爬到樹上逗樂，小鹿跑到溪旁飲水。 3、詩歌寫景之中處處流露出遊山的欣喜愉悅，充滿野趣，表達了喜愛大自然的感情。
◆《浣溪沙（山下蘭丫短浸溪）》1、山下溪水潺潺，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在水中。松柏夾道的沙石小路，經過春雨的沖刷，潔淨無泥。時值日暮，森林間的杜鵑在瀟瀟細雨中啼叫著。
2、白居易曾寫道：「誰道使君不解歌，聽唱黃雞與白日。」是說良時不再，紅顏易老。
作者在這裡反其意以自勉。意思是不要因為年老而唱起那種「黃雞崔曉」、朱顏已老的悲觀消極的調子。表達了詩人雖處困境，仍力求振作的精神，從而展示出他對人生樂觀向上的態度。
3、此詩表現了詩人雖身處困境卻積極、樂觀的人生態度。
人教版 八年級上《課外古詩詞背誦》閱讀題
長歌行 漢樂府 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，昆黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。作者借百川歸海 一去不回來比喻韶光之匆匆易逝，感慨 少壯不努力，老大徒傷悲 勸勉世人要珍惜光陰，有所作。惜時勸學 寫法有何特點？以景寄情，由情入理。野望 王績 東皋...
人教版八年級語文下古詩詞
八年級下冊古詩詞 共20首 酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。過零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落...
八年級上冊課外古詩詞譯文
長歌行上漢樂府 早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬乾。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現出一派繁榮生機。常常擔心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條大河奔騰著向東流入大海，什麼時候才能再向西流回來？如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭髮花白，一事無成，悲傷也沒用了...