木瀆五小幼兒園高靜
幸福生活——是每乙個人都想擁有的，也都是每乙個人都在努力追求的，可是，這追求中的幸福是全部都能找到的嗎？不是。
可什麼是幸福呢？是人們在某個時刻的某種體驗？是一種想要表現的目的？
是一種人心中渴望的境界？在我看來，幸福是一種未曾意識到的狀態，是一種未曾感知的狀態。也許當我們感受到幸福的時候，也就不會再覺得幸福了，也就失去了幸福。
人總是在追求更高一階段的幸福。幸福，不是時刻的陪伴著我們的，它很多時候是在發生某些事情之後，才會感覺到，才會在某個時刻說幸福。當事情在進行中的時候，我們是感受不到的，也不會有這樣感慨。
也許這就是幸福。正如我在幼兒園做老師，很多人會說：「在幼兒園做老師，不會覺得小孩子很吵嗎？
不會覺得小孩子很煩人嗎？」我就會回答他說我和孩子們在一起，我感到很開心，我感到很幸福。因為有他們，因為他們的某個時刻的某些動作、某些話語，讓我很欣慰，讓我很感動。
我告訴他們我為什麼覺得快樂、為什麼覺得幸福的原因，他們也只是笑笑，而這時的我會覺得他們失去了很多。有人做過問卷調查，想知道什麼是使人幸福的重要因素。結果告訴我們不是錢、成功、健康，有更甚至覺得不是美滿的愛情、婚姻和家庭。
他們覺得真正幸福是他們明確地知道自己的生活目標，同時他們也正朝著這樣的目標前進。這是一種幸福，是人的潛能不斷發展、創造力不斷發揮、朝著自由全面發展的方向展開的一種生活的實在和對未來的憧憬。
有人說幸福是一種感受和體驗，也是一種實在的生活境遇。人之所以能在生活中克服千難萬險，最根本在於人有精神動力或精神支柱，而追求幸福是最根本的精神動力。追求真、善、美的過程既是感受幸福的過程也是創造幸福的過程。
知識和文化修養是感受和創造幸福的關鍵，而教師是培養祖國人才的核心力量，因此學習就顯得更為重要，《創造幸福的教師生活》提出應該「把終身學習看作是生存的需要和實現幸福的重要途徑。」 知識文化的確是很重要的，的確是對成功和幸福起決定性作用的。因此我們教師就更應該用豐富廣博的知識來武裝自己的頭腦，不斷充實自己。
我們應該把學習視為每天的一項重要工作，每天不斷地學習，為獲得更多的幸福打下紮實的鋪墊，這樣才能用更多的只是創造出更高層次的幸福。
我們只有通過學習才能形成一種積極的、向上的、對人類生活充滿憧憬的心境。因此，想要獲得和實現幸福，就應該充實自己，讓自己做的更好。要創造幸福的教師生活，也應該這樣，多學習多充實自己。
讀《做幸福的教師》有感
開元小學.徐玉 喜歡讀書一直是自己的乙個習慣，床邊總會放些書籍,有教育子女的 告訴孩子你真棒 有閒暇時用來打發時間的雜誌 讀者 有啟迪自己的 心靈的雞湯 等。假期學校借閱給每位教師三本書，其中陶繼新老師文集 做乙個幸福的教師 讓我看到書名就想 自己也做要一名幸福的教師，如何做到？人家又是怎麼做的呢？...
讀《教師的幸福資本》有感
暑期，當我剛拿到雷玲老師的 教師的幸福資本 這本書後，心想，做一名老師整天備課 上課，三點一線式的生活，何談幸福資本？當閱讀完這本書之後，才真正打破了自己思想的狹隘，改變了看法，感受到做一名教師的幸福。那麼，如何才能找到教師的幸福呢？第一 熱愛自己的職業,你就會幸福。就教師的職業特點來說，現在社會各...
讀《做幸福的教師》有感
讀一本好書就是和許多高尚的人談話 一本好書就像一盞明燈照亮我們前進的道路，給我們諸多啟示。確實如此，近期我讀了陶繼新老師的 做乙個幸福的老師 一書，其間的話語如同一杯暖暖的奶茶，溫潤而甘醇，滋潤著自己乾涸的心靈。什麼是幸福？由於個人理解不同，因而標準也就不一。回頭審視自己多年的從教道路，一路走來，辛...