暑期，當我剛拿到雷玲老師的《教師的幸福資本》這本書後，心想，做一名老師整天備課、上課，三點一線式的生活，何談幸福資本？當閱讀完這本書之後，才真正打破了自己思想的狹隘，改變了看法，感受到做一名教師的幸福。
那麼，如何才能找到教師的幸福呢？
第一：熱愛自己的職業,你就會幸福。就教師的職業特點來說，現在社會各界都給予教師很高的期望，認為教師在社會生活的方方面面都應該充當楷模。
真正當上老師後，我更加深刻地感受到這種期望既是一種動力，也是一種壓力；就教學物件來說，現在的小學生在日漸多元的社會文化生活中，個性特徵也呈現多元化發展趨向，這種現象教育教學帶來了許多挑戰，作為教育工作者，既不能「只見樹木，不見森林」只注重學生的個性，忽視它們的共性，又不能「只見森林，不見樹木」無視學生的個性發展。在眾多的責任感和挑戰面前，怎樣既能出色工作又能快樂的生活這個問題曾經困擾著我，使我感到頗有壓力。隨著工作的逐漸開展和老教師們的啟發引導，慢慢的我發現，能否快樂生活其實並不在於你做什麼工作，也不在於你取得怎樣的社會地位，更不在於你究竟能夠獲得多少社會財富。
真正的快樂其實是一種能力，一種生活態度，它不僅僅體現為願望達成時的滿足，還應體現為在艱難的境遇下保持樂觀，看到希望，抓住機會。我們只有把職業當作一生的追求一生的事業去做，帶著對生活的熱愛，不斷提高自我,完善自我,並超越自我,才能感受到教育的快樂。
第二:和學生成為朋友，就會幸福。教師只有與學生成為朋友，才能真正地去理解學生，尊重學生，寬容學生，關心學生，愛護學生。
也只有這樣，你才能真正得到學生的尊重，信任，敬佩與喜歡。回首近二十年的教學生涯，與學生在一起的一幕幕場景歷歷在目。所教的學生性格各異，身體素質參差不齊。
在學跳山羊的時候，大部分女學生都不敢跳，我就積極參與到學生中間，主動與學生打成一片，做學生的良師益友。我反覆示範，一再鼓勵，終於讓所有的女生都勇敢的跳過山羊，她們也成功挑戰了自己的勇氣和膽量，獲得了小小成功的樂趣。他麼洋溢著笑臉，向我作出「v」的手勢。
雖然是乙個簡單的手勢，但它寓意了成功，寓意了學生對你的信任與尊重。有這樣的學生我們怎能不感到幸福與自豪呢？
即使讀書，也僅僅是讀考試之書，讀教參之書，讀應景之書，這不能不說是一種遺憾。中國有句諺語：「書中自有**屋，書中自有顏如玉。
」無論我們在生活中遇到什麼樣的問題，都可以通過閱讀來開拓胸襟，拓展思路，都可以用閱讀來拯救自己，來找到幸福。
我們教師的工作不是「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹」似的犧牲，而是一種享受；不是索然無味機械的重複，而是一種創造；不僅僅是謀生的手段，更是生活本身。在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找、品味、享受幸福的美！
讀《做幸福的教師》有感
開元小學.徐玉 喜歡讀書一直是自己的乙個習慣，床邊總會放些書籍,有教育子女的 告訴孩子你真棒 有閒暇時用來打發時間的雜誌 讀者 有啟迪自己的 心靈的雞湯 等。假期學校借閱給每位教師三本書，其中陶繼新老師文集 做乙個幸福的教師 讓我看到書名就想 自己也做要一名幸福的教師，如何做到？人家又是怎麼做的呢？...
讀《做幸福的教師》有感
讀一本好書就是和許多高尚的人談話 一本好書就像一盞明燈照亮我們前進的道路，給我們諸多啟示。確實如此，近期我讀了陶繼新老師的 做乙個幸福的老師 一書，其間的話語如同一杯暖暖的奶茶，溫潤而甘醇，滋潤著自己乾涸的心靈。什麼是幸福？由於個人理解不同，因而標準也就不一。回頭審視自己多年的從教道路，一路走來，辛...
讀《做幸福的教師》有感
他在書裡講到了四點 1 內在。內在就是要構建乙個內在生命的系統。要做到寵辱不驚，達到了這個境界，你的心理是的，身闆自然也是健康的。要容情大度，體諒衝撞本身的人，感恩批評本身的人，寬恕傷害本身的人。要遠離不良情緒，不讓情緒左右本身的生活。懂得有舍放有得，放下心裡極重繁重的負擔。2 精神崇高。真正幸福的...