詩歌鑑賞指導學案
[教學要點]
1、了解詩歌按內容和形式的分類。
2、總結詩歌鑑賞常識，答題方法，詩歌意象,進而構建詩歌知識體系。
[教學過程]
一、詩歌按內容分類
有表現憂國傷時的，揭露統治者腐敗的，表現建功報國的理想的，還有表現報國無門、懷才不遇的人生感慨的。
要聯絡背景，領悟情感（感慨興衰或寄託哀思或托古諷今）；傷春傷別詩，是借對春光流逝抒發韶華易逝、壯志未酬的感慨，或表達對親朋、好友、愛人的無限思念之情。
是流浪他鄉的詩人通過眼見耳聞而觸發的對遙遠故鄉的眺望，對家鄉的憧憬。
是詩人以山水田園為審美物件，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閒的田野，創造出一種田園牧歌式的生活，藉以表達對現實的不滿，對寧靜平和生活的嚮往。
是詩人不直接表露自己的思想感情，而是採用象徵、興寄等手法，把自己的某種理想和人格志趣融於某種具體事物中，達到言志的目的。
反映邊疆將士不畏辛勞、保衛邊陲的戰鬥精神，或描寫將士和親人相互思念的深沉情感，（***山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。
願將腰下劍，直為斬樓蘭。）或諷刺並勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統治者。
通過景物渲染離別時淒涼氛圍，抒發難離或勉勵之情，如(桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人）
寫閨房女子對丈夫久客不歸的埋怨或對遠在邊地徵戍的夫君的思念。
是詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之於詩句中，這類詩往往有不食人間煙火之空靈境界。
二、古典詩歌按形式分類
古典詩歌也稱古詩，通常分為詩、詞、曲三部分。
絕句---四句一首的詩叫絕句。每句五個字的絕句叫五言絕句，簡稱五絕；每句七個字的絕句叫七言絕句，簡稱七絕。
律詩---八句一首，對字數、押韻、平仄方面都有明確規定，而且中間四句必須用對仗(指平仄、詞性、句型相對)的詩叫律詩。每句五個字的律詩叫五言律詩，簡稱五律；每句七個字的律詩叫七言律詩，簡稱七律。律詩中的每兩句叫一聯，一聯中的上聯又叫上句、出句，下聯又叫下句、對句。
律詩八句四聯順次的名稱是首聯(第
一、二兩句)、頷聯(第
三、四兩句)、頸聯(第
五、六兩句)、尾聯(第
七、八兩句)。
排律是超過八句的律詩，除首尾兩聯外，中間各句兩兩都要用對仗。
詞又叫長短句是一種句子長短不齊、有平仄規定、有固定字數、在固定部位押韻的詩。詞最初是配樂的，後來才和樂曲分離，成為抒情詩的別體。詞有詞牌，是詞的格式的名稱，規定詞的句數、字數、平仄和韻數。
每一詞牌的格式叫做詞譜。詞人作詞依據詞譜，所以習慣上稱作詞為「填詞」。
曲是繼詩、詞之後興起的一種重要的文學形式。和詞有詞牌、詞譜一樣，曲也有曲牌、曲譜，作曲也必須依據曲譜。曲與詞的最大區別在於詞有固定的字數，而曲卻可以增加襯字，沒有一定的字數。
另外，曲韻和詞韻也是不同的。如《天淨沙.秋思》、《山坡羊.
潼關懷古》
三、詩歌的表達技巧
1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等。
2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。
3、表現手法：（借景抒情、托物言志；情景交融）。 動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描 ；樂景寫哀、哀景寫樂等。
賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、托物言志等。
4、篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
5、思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
四、詩歌鑑賞表達程式
1.這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，2.寫出了（意象）的（……）特點，3.表現（突出）了（……）思想、感情，起到了（……）作用。
五、詩歌鑑賞的題型及答法
第一種模式分析意境型
[, ]
[, ]
3\解答分析：這是一種最常見的題型。意象中的「象」即託物言志的「物」和借景抒情的「景」;「意」即託物言志的「志」和借景抒情的「情」,意象組合成畫面,畫面彰顯意境。
所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。
4\答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
5答題示例：
絕句二首(其一)杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注:此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時,此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。
這是一幅明淨絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境(步驟三)。
第二種模式分析技巧型
1\提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？
2\提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
3\解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。
直抒胸臆：「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」
間接抒情:1\借景抒情，如「寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇」 「感時花濺淚，恨別鳥驚心」。
2\托物言志，如《墨梅》「吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。」《石灰吟》「千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒.
粉骨碎身全不怕，要留青白在人間。」一般是詠物詩。
3\托物寓理，如「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來」一般是哲理詩。
描寫手法主要有：
(1)襯托，分正襯和反襯。利用事物間近似或對立的條件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。
正襯如「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」；《赤壁懷古》這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從「千古風流人物」寫起，由此引出赤壁之戰時的「多少豪傑」，最後才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。又如「宦情羈思共淒淒,春半如秋意轉迷.山城過雨百花盡,榕葉滿庭鶯亂蹄」「昔日齷齪不足誇,今朝放蕩思無涯.
春風得意馬蹄急,一日看盡長安花」 (***54頁)反襯又有①動靜襯，如「明月松間照，清泉石上流」「小橋流水人家」「一點飛鴻影下」《雨後池上》「一雨池塘水面平,淡磨明鏡照簷楹.東風忽起垂楊舞,更作荷心萬點聲」②聲寂襯，如「日出驚山鳥，時鳴春澗中」「蟬噪林欲靜,鳥鳴山更幽」；③以樂景襯哀情，如「映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音」「草色青青柳色黃,桃花歷亂李花香.東風不為吹愁去,春日偏能惹悵長」等。
(2)聯想和想像，又叫虛實結合。在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，有者為實，無者為虛；有據為實，假託為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。「實」是指客觀世界中存在的實象、實事、實境，「虛」是想象的情景。
如李白的《夢遊天姥吟留別》 「日月照耀金銀臺」、「霓為衣兮風為馬」、「虎鼓瑟兮鸞回車」、「仙之人兮列如麻」就是用想像中美好的仙境。姜夔《揚州慢》中「春風十里」引用杜牧的詩句，表現往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；「盡薺麥青青」，寫詞人今日所見的淒涼情形，是實寫;如「野花留寶靨，碧草見羅裙」又如李白的七絕《越中覽古 >> 「越王句踐破吳歸，義士還鄉盡錦衣。宮女如花春殿，只今惟有鷓鴣飛」;中唐劉禹錫的《石頭城》等。
(3)對比。陸游《訴衷情》過去與現在的對比「當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲」;又如《鷓鴣天》（辛棄疾）「過去——壯歲旌旗擁萬夫，錦簷突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡，漢箭朝飛金僕姑。
現在——春風不染白髭鬚，換得東家種樹書。（效果）——突出壯志未酬而年歲老大的感慨。」;高適《燕歌行》「戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。
」辛笛《風景》中的"夏天的土地綠得豐饒自然/兵士的新裝黃得舊褪悽慘"，在對稱的兩句中運用色彩的不同，表現出自然與人的對比;「越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。」（李白《越中覽古》前三句描寫昔日繁榮和最後一句描寫今日冷落淒涼形成強烈的對比。
(4)白描。中國畫技法名。用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。
也有略施淡墨渲染。多數指人物和花卉畫。也泛指文學創作上的一種表現手法，即使用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象。
如「春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閒田，農夫皆餓死」;北朝民歌《敕勒川》中「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊」就是對草原景象的白描，顯得簡潔有風骨，寫出了草原的壯美，點染出牧民的生活;《藤野先生》中關於藤野先生的一段介紹：「其時進來的是乙個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。
一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：『我就是叫作藤野嚴九郎的……」;阿累的《一面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：「他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。
頭髮約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。鬍鬚很打眼，好象濃墨寫的隸體『一字』。」
⑸抑揚。把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中乙個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚後抑和先抑後揚之分。
「閨中**不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。」（王昌齡《閨怨》） 這首詩採用先揚後抑的手法，先寫**「不知愁」，後面才說她「悔」，通過對**情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了**因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了「閨怨」的主題。
⑹烘托。是指通過側面描寫，使所要表現的物件鮮明突出的表現手法《琵琶行》中「東船西舫悄無言，惟見江心秋月白」一句，用環境描寫烘托**的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。
「烘托」與「襯托」不同，「烘托」是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與「襯托」不同，因為「襯托」是兩種事物都寫。
⑺從對方著筆。這是古代詩詞常用的一種表達技巧，也叫曲筆。如《邯鄲冬至夜思家》（白居易）「邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人」（***64頁）。又如李白的《菩薩蠻》平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急，何處是歸程？長亭更短亭（***55頁）。
詩歌鑑賞指導學案
一 詩歌按內容分類 1.愛國題材類有表現憂國傷時的，揭露統治者腐敗的，表現建功報國的理想的，還有表現報國無門 懷才不遇的人生感慨的。2.詠史懷古詩要聯絡背景，領悟情感 感慨興衰或寄託哀思或托古諷今 傷春傷別詩，是借對春光流逝抒發韶華易逝 壯志未酬的感慨，或表達對親朋 好友 愛人的無限思念之情。3.羈...
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