2012屆高三語文第一輪複習詩歌鑑賞鑑賞語言之美
（教師版）
【考點說明】
1.鑑賞語言之美。見備考指南p150。
2.語言鑑賞題常見三種題型：
⑴煉字（鍊句）型；⑵分析語言特色型；⑶一詞領全詩型。
【題型示例】
1. 煉字（鍊句）型。
例1.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
南浦別白居易
南浦淒淒別，西風裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認為，「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼？
[參***]
同意。 ⑴看，在詩中指「回望」。（說含義）⑵離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。
此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（想畫面）⑶只一「看」字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚之感。（話情感）
[小結]煉字（鍊句）型題答題步驟（詳見備考指南p152）
⑴解釋該字在句中的含義。
⑵展開聯想把該字放入原句中描述景象。
⑶點出該字烘托了怎樣的意境，或是表達了怎樣的感情。
[附譯詩]
南浦分別悽悽慘慘戚戚，冷風蕭颯又是一年秋。他頻頻回頭，每一回望，肝腸寸斷。你安心去吧，不要再回頭了。
2. 分析語言特色型
例2.閱讀下面這首詩，請分析此詩的語言特色。
春怨金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
[參***]
此詩語言特點是清新自然，口語化。（明風格） 「黃鶯兒」是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。「啼時驚妾夢，不得到遼西」，用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。
（析詩句）非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。（話情感）
[小結]答題步驟：
⑴敘：用一兩個詞準確點明語言特色。
⑵析：用詩中有關語句具體分析這種特色。
⑶評：指出表現了作者怎樣的感情。
[附譯詩]
打跑樹上的黃鶯兒，不要讓它們在樹上唧唧喳喳地啼叫，以免驚醒這香甜的美夢，不能在夢中到遼西與征戰的丈夫相見。
3.一詞領全詩型
例3.閱讀下面兩首唐詩，賞析「望」字的妙用。
登崖州城作李德裕
獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。
注：本詩寫作時，曾任宰相的李德裕已是垂暮之年，被貶棄崖州 。
[參***]
⑴李詩之「望」在首句，實寫登樓。（說含義）⑵「望」引領全篇。（析作用）⑶既表達了對君國的眷念與嚮往，又蘊含了對「帝京」遙不可及的感傷。（話情感）
[小結]答題步驟：
⑴解釋該詞的含義
⑵點出該詞對突出主旨所起的作用
⑶從該詞在詩中結構上所起的作用考慮作答。
[附譯詩]
我獨自登上高樓眺望京城，鳥兒飛去尚且還需要半年的行程。青山巍巍，人且留住，飛鳥不捨，千迴百轉環繞崖州城。
【鞏固練習】
1.閱讀下面一首詩，然後回答問題。（4分）
晴景王駕
雨前初見花間蕊，雨後全無葉底花。
蝴蝶飛來過牆去，應疑春色在鄰家。
王安石把後兩句改為：「蜂蝶紛紛過牆去，卻疑春色在鄰家」 。把「飛來」改為「紛紛」好不好？為什麼？
[參***]好。 「飛來」只寫出了蝴蝶飛過來又飛過去的情況,而不能描述出飛的狀態。（1分） 「紛紛」是疊用的形容詞, 「多而雜亂」之意 。
(1分，構詞) 描述了眾多蜂蝶飛過牆去的狀態。（1分，景象） 只有「紛紛」這樣的側寫妙筆，才能生動傳神地表現出這雨過天晴後的美景。（1分，作用）
2. （2023年高考遼寧卷）閱讀下面一首詩，然後回答問題。（5分）
東坡蘇東坡
雨洗東坡月色請，市人行盡野人行。
莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
注：①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石貌。
請結合全詩賞析「鏗然」一詞的妙用。
[參***]「鏗然」一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；（3分）聯絡前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。（2分）
3．閱讀下面一首詩，然後回答問題。（5分）
長幹曲四首（其一） 崔顥
君家何處住？妾住在橫塘。
停舟暫借問，或恐是同鄉。
請品評這首詩歌語言上的特色。
[參***]這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。（2分）「何處住」，「在橫塘」，通過自問自答的對話形式，採用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出乙個素樸直率的船家女形象。（3分）
4．閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）
邯鄲冬至夜思家白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時是乙個重要節日。
⑴簡析「抱膝燈前影伴身」一句，並說出作者當時懷有一種什麼樣的心情。（4分
⑵作者是怎樣寫「思家」的？語言上又有什麼特點？（4分）
[參***] ⑴「抱膝」二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態，用「燈前」自然引出「影」，而「伴」字又將「影」和「身」聯絡起來，抱膝枯坐的「影」陪伴抱膝枯坐的「身」，顯得形影相弔。（3分）這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。（1分）
⑵①作者通過想像冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人的畫面，表現思念家中親人的情感。（想像1分，畫面描繪2分）②詩的語言樸實無華。（平易通俗）（意思答對即可得1分）
5．(2023年全國高考福建卷)閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。（4分）
秋夜朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩無一「情」字，而無處不含「情」。請從
三、四句中找出最能體現詩人感情的乙個字，並在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
[參***]「涼」。「涼」字既寫天涼，又寫心境的孤寂(或心涼)。（2分）由床上之月寫到天上之月，過渡(頂針)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。（2分）
6. （2023年高考全國卷）閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
過香積寺王維
不知香積寺，數里入雲峰。
古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪製毒龍。
[注]安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。
古人評詩時常用「詩眼」的說法， 所謂「詩眼」往往是指一句詩中最精練傳神的乙個字，你認為這首詩第三聯兩句詩的「詩眼」分別是哪乙個字？為什麼？請結合全詩簡要賞析。
[參***]「詩眼」分別是「咽」、「冷」。 （2分）山中的流泉由於岩石的阻攔，發出低吟，彷彿嗚咽之聲。照在青松上的日色，由於山林幽暗，似乎顯得陰冷。
（2分）「咽」「冷」兩字運用擬人、通感的修辭手法繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。（2分）
7. （2023年廣東卷）閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分）
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）
譚敬昭江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭①。
橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。
注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。
⑴詩中哪些意象體現了題目中的「晚望」?請分別從「晚」、「望」兩個方面回答。（3分）
⑵簡析詩中「帶」字的妙處。（3分）
[參***]⑴晚：歸艘鐘聲；（1分）望：江、青山、遠帆、老鶴。（2分）
⑵「帶」採用了擬人手法，（1分）賦予「老鶴」人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。（2分）
8．（2023年廣東卷）閱讀下面的宋詩，然後回答問題。(6分)
溪亭林景熙
清秋有餘思，日暮尚溪亭。
高樹月初白，微風酒半醒。
獨行芽落葉，閒坐數流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠汀。
⑴詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感?（2分）
⑵請結合全詩，評析第三聯中「穿」、「數」二字的藝術效果。（4分）
[參***]⑴用「清秋」「日暮」「月初白」「落葉」「流螢」「孤燈」等意象，表現時間由傍晚到明月初公升的變化。（每三個意象1分，寫足六個得2分。）
⑵「穿」是「穿過、穿行」之意。（1分）「穿」字形象地寫出蕭蕭落葉穿行，而無人相伴的孤獨。（1分）「數」是「計算、細數」 之意。
（1分）表現了主人公的動作神態，更表現出閒極無聊的寂寞情感。（1分）
[附錄：名家詩歌語言的個人風格]
陶淵明的樸素自然，杜甫的沉鬱頓挫。白居易的通俗易懂，李白的豪邁飄逸。
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