《小學生古詩鑑賞與審美能力培養的實踐與研究》
依蘭縣達連河鎮中心校
《小學生古詩鑑賞與審美能力培養的實踐與研究》
課題總結階段總結
在總結階段（2023年7月——2023年9月），我們主要做了以下幾點工作：
1、對研究中形成的所有材料進行整理、彙總；
2、健全「檔案袋」，填寫結題申請表；
3、認真撰寫結題報告。
4、撰寫**。
本階段主要是整理課題研究的各項資料，做好課題的結題工作。
通過本次課題的研究， 我發現：
１、培養了學生濃厚的誦讀古詩的興趣。
經過兩年多的實踐，大部分學生對古詩誦讀有了濃厚的興趣，他們除了在學校裡興致盎然地誦讀以外，課外還積極誦讀，背誦速度之快往往超出教師的意料。
２、提高了學生的語文素養
學生在兩年多的古詩學習中，欣賞了原文的形象美、竟境美、韻律美。提高了審美能力，陶冶了情操，加強了修養，豐富了思想。他在和古代詩文、文學家、聖人的直接對話中，汲取了豐富的營養，為他們的人生奠定了良好的文學基礎。
學生無論將來成為怎樣的人才，他有豐厚古詩詞功底及一定的審美能力，對他都將大有裨益。學生對古詩的興趣也大大地激發了他們學習語文的興趣。學生學習語文不僅認真了，而且閱讀能力、理解能力、寫作能力均得到了良好的發展，並且對學生的想象能力、創新思維的發展也起到了良好的促進作用。
特別值得一提的是，對一些所謂後進生的轉化更是效果明顯，他們在語文學習上有一些缺陷，落後於別人，而古詩鑑賞能力的培養讓他們增強了自信，敢於嘗試從前所不敢嘗試的學習活動，在面對困難時也更加堅強，他們喜歡上古詩，從而也更加喜歡語文了。
３、促進了學生的德行教化
古詩作為中華民族最具特色的文化遺產，其源泉遠流長不僅僅是因為他有優美的韻律，絕美的意境，還因為古詩中常常蘊含著深刻的人生哲理，可以說，它不但是一座文化寶庫，更是中華民族傳統美德的另一種體現形式，學生在進行古詩鑑賞的實踐活動中，少不了要對古詩的創作背景、思想感情等方面做以研究，這也就在無形中讓學生深入詩人的內心世界，感受著詩人的喜怒哀樂，受到道德情感方面的薰陶。
４、寫作、詩歌創作水平進步顯著
孔子說：每個人都可以經過教育使他們既「**」，又「成才」。正因為是「採得百花好釀蜜」。兩年多的古詩鑑賞實踐，讓學生寫作、詩歌創作如魚得水，水平突飛猛進。
總之，通過這次的課題研究，我們都有了很大的收穫，我們會將這次的研究成果很好地利用起來，讓它更好地服務於教學，並且進一步落實下一階段的設想，刻苦鑽研，不斷創新，讓教學內容豐富化，教學手法多樣化，教學效果顯著化。
課題研究階段總結
借活動推波，為培養低段學生自主學習習慣助瀾 一 學期達成的研究目標 這一學期，我課題組在前一階段研究的基礎上不斷推進工作。通過上學期的初步研究，發現我校低年級學生的自主學習意識模糊，自主學習的習慣和能力處於零狀態。只有在研究中發現了問題，才會促使教師尋找解決問題的辦法。於是，本學期，在二年級重點進行...
課題研究階段總結
活動 在2012年xx市 迎六一 講故事 演講 比賽的通知精神的基礎上，我校計畫在5月18日下午第二節課開始，舉行校級的選拔賽。屆時將評出 一 二 三等獎及優秀輔導教師若干名，最優秀的選手將代表學校參加全市的比賽。在校級比賽的前夕，為了讓參與的面更廣，低年級的老師放手讓學生從自己的課外書中選擇喜歡的...
課題研究階段總結
石橋苗族土家族鄉中心校課題組執筆 唐元甫 由我校承擔的縣級規劃課題 新課程下小學閱讀教學有效生成策略實踐研究 自開題開題以來我們進行了較深入的研究。現將課題階段研究情況向武隆縣教育科學規劃辦匯報如下 一 課題開題 課題於2011年10月18日在中心校多 教室開題。通過開題會中我們課題的進行了深入的論...