楊萍（2023年7 月 18 日）
段家集九年制小學部楊萍
7月16日，我在合水縣體育館參加了合水縣教育局安排的來自甘肅民族師範學院的王維教授所做的《基於課程標準教學的理念與案例》的講座和楊潔老師所做的《構建幸福課堂的講座》。著實令我獲益良多。對於我們這些工作在最基層的鄉村教師，這種型別的講座對我們老說猶如醍醐灌頂，也是我們最為迫切需要的。
王維教授的偏重理論，楊潔老師的注重呈現，給我們帶來了，一次難得的精神盛宴。
目前新課程的改革迫在眉睫，而我們的行動則略顯遲緩，在新課程改革的背景下，要求教師要不斷學習，終身學習。要用新時代的教育理念來教育我們的孩子，培養出一批批合格的社會小公民。僅僅一天培訓時間，聆聽了教授的教學理論，**了名師的教學案例，我受益匪淺，為我的課堂教學又一次指明了方向。
本次培訓的重點以課程標準的教學概念為出發點，從理論到實踐，從實踐到改進，向我們介紹了基於課標的教學理念，基於課標的課程綱要，基於課程標準的教學設計，基於課標的聽課、評課，基於課標的教學評價。以及，為什麼開發校本課程、什麼是校本課程、校本課程開發的價值、怎樣開發校本課程、校本課程開發的艱巨性。更有對綜合實踐課程的設計與指導的課程講解。
對此我有以下心得體會。
一、課程標準主要是對學生在經過某一學段之後的學習結果的行為描述，而不是對學習內容的具體規定。 國家課程標準是國家制定的某一學段的、共同的、同一的基本要求，而不是最高要求。國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據,是國家管理和評價課程的基礎。
國家課程標準體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。
二、聽課是一種教師專業的日常生活，一種專業學習活動，一種合作研究活動。它的目的是
給任課教師提供一些符合他自身發展實際的建議；一起**一些具體的課程教學學習方面的問題；經歷一種合作、對話、**的專業體驗；吸納異質與新機，塑造屬於自己的風格與才智；不要賦予過多的外在價值，應盡可能追求內在價值；不要總是以評判者的心態介入；不要給教師分出三六九等，教師工作是一種複雜的活動；不要希望用一種「死」的量表去套所有「活」的課。
三、關於課後的評議，我們應關注以下幾個問題
1.總的來說，這節課是怎樣獲得成功的？學生學到了你預期讓他們學到的東西了嗎? 你是如何知道的?
2.如果你能描述出好的學習行為，那麼這些好的學習行為是怎樣表現學生的投入程度與理解水平的?
3.談談你的課堂教學程式、學生行為以及物理空間的運用,這些東西在多大程度上促進了學生學習?
4.你偏離自己的教案了嗎? 如果是這樣,請告訴我們有何不同？為什麼?
5.談談你的各種教學行為(如活動、學生分組、教材和資源等)，它們的有效程度如何？
6.如果你有機會給該班學生再上一次相同的課，你的教學會有哪些不同？
四、為了學生的興趣特長，為了教師的課程意識和能力，為了學校的特色和價值形成，我們沒有任何理由不開發校本課程
五、綜合課程和校本課程是不同的，綜合實踐活動課程屬於國家課程，學校必必須開設的必修課程，不是一門校本課程，但需要利用校本開發的理念與技術。 綜合實踐活動課程的開發性質是：國家規定、地方指導、校本開發。
綜合實踐活動開發範圍：四個（三個）指定領域。校本開發的課程範圍：
《課程方案》中規定的學校課程； 學校開發的校本課程也可以是實踐性課程;，綜合實踐活動是國家規定的必修課程；校本課程學校開發的選修課程。綜合實踐活動課是「補短」； 校本課程是「揚長」。總之為了學生創新精神和實踐能力，為了教師的課程意識和課程實施能力，為了學校的特色形成與價值實現，我們沒有理由不搞好綜合實踐活動課程。
六、善於發現和總結。很多名校和名師的教學模式，都是在它們長期的實踐教學中總結出來的，適合自己學生的一種特色模式，比如「三疑三探」和「先學後教」等教學模式。可是我們的教學不僅僅是要發現教學方法，更需要我們發現學生的優點。
要使自己的課堂充滿生機、活力，不是一朝一夕就能達到的。在教學中，我們要不斷學習，不斷發現，不斷反思，不斷鼓勵，不斷總結工作中的一點一滴，努力提公升自己的綜合素質，讓有效教學在自己的掌控之中。建立良好的和諧的師生關係。
在課堂教學中，教學結果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關係，我覺得教師應善意地信任學生和理解學生，要站在學生的角度來看問題，關心他們的成長與發展，讓他們感受到老師的愛。同時，要培養學生的學習興趣，培養他們的責任意識，讓他們意識到學習的責任，下定決心、樹立信心、克服困難，取得成功。
這樣，學生才會更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學在和諧的氛圍中得以實施。
通過學習我深刻的理解和認識了教育教學理論的內涵，從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。最後我以楊潔老師的一首小詩來結束本篇心得體會。
心安則神安
心靜則身靜
安一顆心
安一處地
安乙個小小的世界
暑期教師集中培訓心得體會
通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提公升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學 心理學 課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察 研究 思考 處理好與學生 家長 同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來...
集中培訓心得體會
示範課中，羅洪彬老師和王濤老師都放手讓學生自主 解決問題。整節課，每一位教師都對學生進行有效的引導，充分體現 教師以學生為主體，學生是物理學習的主人，教師是物理學習的組織者 引導者和合作者 的教學理念。執教者的語言精練 豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出...
2019暑期培訓心得體會
四 要建立和諧 北京黃城根小學李校長說乙個學校建立和諧的氛圍很重要，她給我們講了領導與老師之間的和諧，同事與同事之間的和諧，老師與學生之間的和諧的許多小故事。是的，作為教師，沒有理由要求每個學生都喜歡，但我們必須喜歡每個學生。學生感受到老師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂於接受老師的教誨，使師生心...