《橋》的教學反思

梁超益在上完《橋》第一課時後，我認真反思了一下，就課前預設的教學目標來說，達成度還是很高的。學生既掌握課文較多的生字新詞，紮實練習朗讀，又對課文有了乙個整體的了解，對老漢的形象有了初步的認識。

我個人覺得做得比較好的地方有：

1、我花了不少時間給學生識字正音，結合語句理解字、詞的意思。「磨刀不誤砍柴工」，讓學生掃除了學習障礙，學生就能順利進入文字、感知課文的主要內容了。

2、在教學中，我重點放在指導朗讀，「自由讀」「聽示範讀」「分角色讀」三個層次的形式多樣的讀，任務明確，各有側重。大多數學生在多次讀後都能做到讀通、讀順，對人物的形象有一定的了解。這為第二課時，為領悟文章寫作特點、指導學生寫文章掃除了障礙。

3、學生課前預習得比較充分，學習積極性很高，課堂氣氛活躍。

雖然從課堂教學的實際情況來看，學生的發展也是顯而易見的，但由於我的教學經驗還不夠豐富，所以感覺到還有很多地方不夠完善，特別需要在以下幾個方面存在缺憾，需加以研究和改進：

1.課堂上漏掉了讓學生概括課文的主要內容這個環節，沒有做到很好地理清文章脈絡。

2.時間把握得不夠好，還有「情感延伸，昇華感受」這個環節沒有時間進行，這是我本節課的最大遺憾。

3、在教學中雖然力求讓學生通過讀來感悟課文，又通過讀外現對文字的理解，但是在課堂上讓學生體會讀少了一些；教師的點撥多了一些，學生的自悟少了一些。如果教師的講解少一些，那麼就可以給學生多一些時間進行讀寫訓練。

成敗得失是人生常態，也是教學常態。只要我們善於總結、善於反思、善於改進，成功和缺憾都是收穫。經驗也是在成功和缺憾中一點一滴地積累起來的。