三、回歸傳統，重說寫技能的教學
認真而又紮實地教學說話和寫作，進行語言運用的訓練，是小學語文教學最基本的任務，它應貫穿小學語文教學的各個階段。在教學"擷取"時，我則是出示了王維的整首詩，學生自然而然也就明白了詞的意思，為了理解"剛勁有力，飄逸瀟灑"這兩個詞，我讓學生逐一欣賞了篆，隸，楷，草四種不同的字型，然後再讓他們親身去體會，去感悟。為了幫助學生完成本篇課文的重點:
利用小標題複述課文，我專門對其中的難點句子:或……或……或……或……，有的……有的……設計了練本領的練習。為了進一步領會課文的主旨:
長相憶，最憶家鄉的橋。我還設計了遷移練習，借用學過的古詩來替作者表達思鄉之情，從而達到學習上知識之間的融會貫通，整合不同的知識點。這樣的教學我發現在課堂中所花的時間其實並不多，很多時候只是需要你老師稍加點撥，對學生卻幫助很大。
關鍵教師在設計課堂教學時要關注這一點，要做乙個有心人。
教學永遠是一門遺憾的藝術。在這堂課上，儘管我為學生創設了優美的意境，著重訓練了學生學習語言文字的能力，學會了按照小標題複述課文，也領略到了課文所傳遞的感情。但是我覺得最大的缺憾是缺乏對朗讀的指導。
孩子們的朗讀確實沒有達到我預先想到的效果，那種江南水鄉的悠悠文化的韻味還沒有讀出來。
家鄉的橋教學反思
家鄉的橋 是一篇懷念家鄉的作品。作者懷著真摯的情感，以優美的文字 飽含深情的語言向我們描繪了江南水鄉獨特的小橋，字裡行間都透露出作者濃濃的愛鄉 思鄉之情。在本文教學中，我結合文章特點，抓住美和情兩個字開展教學，主要感受有 一 利用現代教學展示美。家鄉的橋 是一篇優美的文章，為把文章的美展示給學生，讓...
家鄉的橋教學反思
晉莊中心小學周方 家鄉的橋 是一篇懷鄉之作。作者通過描寫家鄉小橋的數量 造型 名稱和橋所帶來的樂趣這四方面表達對故鄉江南的熱愛和懷念。課文的最大特點是 文字優美 意境悠遠。在設計教學時，我以課文為載體，既抓重點詞的教學，又注重學生的情感體驗，讓學生去感受江南水鄉的那份意境，去體會作者對故鄉的那份情懷...
家鄉的橋教學反思
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