六年級上冊英語第八模組第二單元聽課反思
昆陽鎮三小高曉歌
聽了屈老師的這節可我感觸很深，有很多值得我學習的地方。
1. 整合教材整的科學合理，使同學們更容易接受。
2. 全英教學給學生創設了學習英語的情景。
3. 比賽的方式更是調動了學生的積極性。
4. 對新單詞的練習很充分，特別加上語音拼讀方法使學生對單詞的掌握都很好。
5. 在課堂上學生出錯的地方及時糾正。
總之給我們展示了新課型，通過各種**任務型教學法複習以前所學動詞，融入本節目標中，注重引導學生，一學生為主體。但在課堂中說英語的同時如果加上肢體語言會更好。
另外，在外語學習過程中，由於外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其是在小學階段，英語教師要培養對學生的親近感。於是我決定近段時間在教學過程中要充分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。
在教學過程中還是把體察學生在課堂上的心理感受，使學生喜愛英語課當重點，把教學的形式和學生當成備課的重點。盡量讓教學形式多樣，生動形象，激發個體的參與慾望，課堂的氣氛要盡量輕鬆、愉快，重個體、重基礎，讓每個學生都能先把重點詞句掌握牢固。以上就是我困惑過後的反思。
六年級上冊英語第八模組第二單元聽課反思
昆陽鎮三小張紅娜
這節課給我們展示了新課型，通過各種**任務型教學法複習以前所學動詞，融入本節目標中，注重引導學生，一學生為主體。但在課堂中說英語的同時如果加上肢體語言會更好。
另外，在外語學習過程中，由於外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其是在小學階段，英語教師要培養對學生的親近感。於是我決定近段時間在教學過程中要充分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。
在教學過程中還是把體察學生在課堂上的心理感受，使學生喜愛英語課當重點，把教學的形式和學生當成備課的重點。盡量讓教學形式多樣，生動形象，激發個體的參與慾望，課堂的氣氛要盡量輕鬆、愉快，重個體、重基礎，讓每個學生都能先把重點詞句掌握牢固。以上就是我困惑過後的反思。
六年級上冊英語第八模組第二單元聽課反思
昆陽鎮三小常玉麗
聽了屈老師的這節課有很多值得我學習的地方。
1.整合教材整的科學合理，使同學們更容易接受。
2.比賽的方式更是調動了學生的積極性。
3.語音拼讀方法使學生對單詞的掌握都很好。
4.在課堂上學生出錯的地方及時糾正。
通過各種**任務型教學法複習以前所學動詞，融入本節目標中，注重引導學生，一學生為主體。
尤其是在小學階段，英語教師要培養對學生的親近感。於是我決定近段時間在教學過程中要充分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在教學過程中還是把體察學生在課堂上的心理感受，使學生喜愛英語課當重點，把教學的形式和學生當成備課的重點。
盡量讓教學形式多樣，生動形象，激發個體的參與慾望，課堂的氣氛要盡量輕鬆、愉快，重個體、重基礎，讓每個學生都能先把重點詞句掌握牢固。以上就是我困惑過後的反思。
六年級上冊英語第八模組第二單元聽課反思
昆陽鎮三小郝蘭
屈老師的這課給我們展示了新課型，通過各種**任務型教學法複習以前所學動詞，融入本節目標中，注重引導學生，一學生為主體。但在課堂中說英語的同時如果加上肢體語言會更好。
在外語學習過程中，由於外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。在教學過程中還是把體察學生在課堂上的心理感受，使學生喜愛英語課當重點，把教學的形式和學生當成備課的重點。盡量讓教學形式多樣，生動形象，激發個體的參與慾望，課堂的氣氛要盡量輕鬆、愉快，重個體、重基礎，讓每個學生都能先把重點詞句掌握牢固。
以上就是我困惑過後的反思。
英語聽課反思
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