聽課反思
這次觀摩兩位英語教師同課異構的示範課，使我受益匪淺。我從中體會到教師上課的獨到之處，感受到兩位優秀教師上課的魅力和風格。本次同課異構的示範課選自冀教版六年級英語上冊lesson9 mr.
wood teaches a science lesson。下面我從以下幾個方面來說說我從這兩節課中得到的啟示以及我的個人反思。
在第一堂施紅芳老師的課中，施老師首先通過**展示四個城市的天氣情況練習中，使學生在不知不覺中掌握並能熟練運用。引導學生進行簡單對話練習，而學生使用的對話「how』s the weather in ____?」這正是本節課教學的重點以及難點，老師在對學生進行反覆的對話在引入degree這一單詞，施老師用溫度計測量室內溫度，冰水混合物的溫度，沸水的溫度等來展示這個重點單詞。
在對「ill」和「healthy」這一對反義詞的引入中，施老師讓學生測量自己的體溫的形式來展示這一對單詞，再次普及科學知識---雞的正常體溫是41.5攝氏度。施老師的本節課各個教學步驟都很連貫，銜接的緊湊讓我感受到高年級孩子在英語學習中同樣是有熱情的。
第二節課是來自路北光明實驗小學的張琳亞老師的示範課。上課伊始，張老師首先用乙個歌謠來調動課堂氣氛，使學生學習英語的積極性一下就調動起來了。張老師在「degree」單詞的教授中，採用了播報唐山的天氣的形式來展開的，這種形式更能接近學生的實際情況，體現英語教學中「詞不利句，句不離境」。
在對「degree」單詞識讀中，張老師擴大了學生的範圍不是簡單的乙個或幾個，而是採取橫行和豎行以及單個學生多種方式相結合，使學生對單詞的掌握，牢記於心。在長音節詞「temperature」中，張老師採用分音節朗讀，這樣可以是學生更形象和具體的感知單詞。在句子「how』s the weather in _____?
it』s張老師也是採用了測量方式。張老師的教學亮點體現在：一是在對動物的體溫知識的普及，二是課堂最後結尾的昇華部分，讓學生通過對科學知識的普及的基礎之上，上公升到「拯救地球，保護環境」，在麥可傑克遜「heal the world」歌曲中，學生對本節課內容得到很好的理解。
兩位教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文字，然而又不侷限於文字，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文字的基礎上，有效的擴充套件開去。學生有效的從「學英語」水到渠成的轉變成「用英語」。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生「活」用英語，用「活」英語。
在郭老師的講座中，一再提出要教師充分利用課上時間，把課上的時間發揮到極致，使學生課上能學會的東西絕不拿到課下去學習。在這方面我應該在今後的教學多加改進，給懷著一顆包容的心，期待著學生的每一點的進步，讓每一位學生在課上都學有所獲。
郭老師在談論英語教學中聽的部分時，分別針對不同的年級英語老師的不同標準有了很明確的要求，這也是在英語多元評價測驗中學生抽測的一點。通過郭老師的說明，我更加明確了英語課上我口語達到的標準，提高學生，應先從我本身做起。
在學生寫方面的練習上，我在今後的教學上應多加重視，應改變單一的書寫模式，不是簡單的抄寫，而是培養學生的想象和創造能力，比如給學生創造乙個語境，讓學生能夠寫出幾個簡短的句子，數量不要求多，一點點積累，一點點的練習，我相信總會我成績的。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作**性教學以及「先學後教」等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。另外，雖是全鎮性教研課，但是教師並不怕在這種教學實踐中失敗，而是大膽去實踐，讓我非常佩服。
教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學生，重在培養學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂成規，與教學目標的有效完成，也並不是我們一線教師無法企及的目標，關鍵在於提公升自身專業素質和綜合素質，在每乙個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
以後我應該不斷總結教學經驗，不斷完善自己的教學工作。
李欣然2014-10-15
英語聽課反思
4月17號去鞏義市實驗小學的觀摩活動，給了我一次很好的學習機會。聽了兩位老師的課，感覺特別接近我們的教學實際。其中有一堂是六年級的英語閱讀課，做為一名小學英語教師最不敢嘗試的就是這種課型。在教學目標上，老師把知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀有機地整合了。講課老師認真分析了教學內容，抓住本課重...
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我的課堂我做主 星期一我懷著無比崇敬的心情聽取了北京專家趙寧老師的課，星期三又認真的聆聽了小店區八一小學楊永芳老師課。這兩位老師精彩的授課方式和先進的教學理念給我留下了深刻的印象，我受益匪淺，現和大家分享如下 1，每節課的教學容量都很大，而且環環相扣，集欣賞 表演 評價與一體，學生在參與活動的同時更...
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聽了三位老師的講課，讓我感受頗多，其中最大的感受就是自己的英語知識儲備與三位老師相比差距比較太大，自己卻無法用流利的英語表達日常交際用語。面對如此大的差距，我深知自己需要不斷的努力提高自己的英語水平，不斷地學習，不斷充實自己。掌握最起碼的課堂交際用語，進而不斷的提公升自己，讓自己在課堂上游刃有餘。其...