通過這次觀摩課，發現小學英語正在發揮著越來越重要的作用。教材也越來越貼近生活實際。在小學英語教學提倡用輕鬆愉快的教學方法去迎合孩子們活潑好動的天性，我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。
只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。這次教學活動大大體現了以學生為本，讓學生快樂學習的教育理念。由於時間的關係，只**了完整的一堂課，還有幾堂只看了一部分。
感覺好可惜，是否還有資源，讓我們有機會再看一次，好好學習學習。對所看的內容，談談以下幾點體會。
1.利用了模擬交際情境。情境表演最能滿足學生的表現慾。
為了表演成功，學生往往會積極而精心地設計表演內容，而在這一過程中，學習內容已嵌入學生的腦子裡。例如學習了見面打招呼、互相介紹的句子後，引導學生模擬真實的生活情境，在課堂上表現出來。例如《all by myself》，利用學生現有的資源，讓學生做動作，教學單詞，如「button-unbutton, tie-untie, zip up-zip down」等單詞。
學生學的既紮實，又快樂。
2. 創設了生活情境。人如果脫離了生活就學不會語言，學漢語如此，學英語也是如此。
如果教師把課堂變成乙個濃縮的社會，讓課堂活起來，讓學生在生活情景中學英語，在體驗中學英語，在實踐中學英語，學生就會學得主動、生動、快樂。《the way you like》這堂課，通過**一段錄影片段，然後請學生進行配音，使學生能完全融入到情境中去及時的學以致用。因為充當配音小演員及造型可愛的小玩具同樣是孩子們喜歡的事物，孩子們在說說笑笑、玩玩跳跳中既感受到輕鬆愉快，又達到了「動手又動腦」的目的。
3. 借助了**情境。**教學生動形象，特別音形色感強烈。
例如《all by myself》，教學中除了看**教單詞外，還利用**創設情境進行教學，效果特別好。通過**乙個嬰兒的成長經歷幻燈，讓學生們練習句型「i can… i can』t…」學生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發，既學會了英語單詞，又聽到了故事，學生學習的興趣大增。
通過這次聽課，我學到了很多新穎的教學方法。同課異構，每個老師都有自己的風格，都有自己獨特的教學魅力，在課堂上表現的淋漓盡致。英語課堂教學求「活」，求「紮實」，讓我們一起實踐，一起探索，讓孩子們的思維在愉快教育的陽光下自由跳舞吧！
小學英語聽課反思
今天，我有幸參加了在xx附小舉行的 xx縣2012年教學技能大比武縣級複賽 小學英語組的聽課活動。在 同課異構 理念的指導下，參賽的三位老師各顯風采，為我們呈現了三堂不同魅力的 do you want to some rice?作為一名新教師，這次活動給我提供了乙個很好的學習機會，下面，我談談自己對...
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我有幸參加了教研室舉辦的小學英語教師研修活動，認真聆聽了都昌小學姚莎莎 謝珊珊兩位教師執教的英語課，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談自己的點滴體會 1.口語教學是小學英語教學的乙個重要方面。如何給學生創設乙個真實地運用英語進行交流和交際的平台，從而真正地讓學生在 用中學，學中用 這是我們在平時教學中...
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聽孫靜老師英語課有感 句型該怎麼來讓學生在單詞的基礎上靈活的運用於現實生活？教學的活動我們該設計哪些型別？要不要進行一些情感態度價值觀的指導？如果要我們該從 入手使整堂課的教學過程看起來始終很流暢，而刻意加進去的情感滲透怎樣做到不那麼突兀？以上這些問題的確是難到了我，我想不到還有什麼比機械的讀啊讀，...