趙老師的這節課不失為一節精彩的樣板課。
本課是一首清新優美的兒童詩，內容貼近兒童生活實際，語言生動活潑。整篇課文採用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的讚歌。整節課有以下幾個突出優點。
1.教師主導作用的出色發揮，確保了學生在學習中的主體地位。在整個教學活動中，趙老師通過具有親和力的語言，科學的課堂組織及恰當及時的評價，使整堂課的大部分的學習時間處在教師的有效調控之下，整個課堂氣氛緊張活潑，學生情緒飽滿，精神振奮；精力集中，師生互動踴躍。
2..以悟促讀，以讀助悟。通過想象，領悟文字蘊含的感情，進而有感情朗讀；通過讀，又進一步領悟感情。
整個課堂教學中，趙老師引導學生採用多種形式進行反覆朗讀。從開課時的自由朗讀，到指名讀課文、朗讀重點句子邊讀邊談體會，再到教師範讀，體會讀等，這一系列的讀，讀出了層次。趙老師出示文中的三個問句，讓學生觀察三個句子有什麼特點，讓學生觀察思考以後，讀出疑問的語氣。
讓學生在優美的配樂中朗讀更好的體會小鳥的快樂。
3.落實雙基，重視語言文字的積累。新課標再三強調，語文教學要重視培養學生良好的語感，最根本的一條就是學生加強語言文字積累，加強感悟，加強體驗。
在本課教學中，趙老師特別注重學生積累詞語。抓住時機隨時實地訓練學生運用語言的能力，帶著學生積累aabb式的詞語，夯實了學生的語文基礎。
4.抓住重點詞句質疑問難，感知讀懂文字，突破重難點。在課文閱讀中隨文識字進行字詞教學，讓學生抓住重點詞句進行理解，體會「撲稜稜」「活躍」「蓬鬆」等詞來體會詩歌的含義。
做到「詞不離句，句不離段」，並且在詩歌的學習中積累詞語
5教學方法新穎多樣，目標達成度高。趙老師在閱讀教學中能使用各種方法創設情境，激發學生閱讀積極性，如激情講述、造句、放**，最有特點的是讓學生做動作理解體會，效果很好；寫字教學注重分析字的間架結構，重點指導撇捺在下和橫比較多的字怎麼寫好看，通過學生的書寫來看，效果較好；教師基本功好，板書比較規範，語言親切，符合低年級學生特點，表情和藹可親。
整節課，趙老師的語言充滿詩意，聲音動聽，教態優美，再加上各種教學情境的創設，讓聽者如沐春風，在這樣乙個美妙的氛圍中，孩子們彷彿觸控到了語文課堂的春天。
紅領巾真好
紅領巾真好 的教學案例與反思 生 我編了一句順口溜 口字旁，幾字在右邊，嘰 字記心間。口字旁，查字在右邊，喳 字記心間。生 我的方法和他的不同 小鳥嘰嘰喳喳要用口，所以 嘰 和 喳 是口字旁，嘰 就是幾個口。我及時表揚這位學生有獨特的想法，這時又有一位學生發言了。生 口和幾，就是 嘰 口裡檢查就是 ...
26 「紅領巾」真好
教學目標 1.認識 嘰 喳 等8個生字。2.正確 流利 有感情地朗讀課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。3.讀懂文章內容，樹立保護小鳥的意識，激發關愛生命的情感。學習重點難點 重點是讀通課文，識記本課生字。難點是有感情地朗讀課文，激發關愛生命的情感。教具準備 一條紅領巾 課件 教學流程 一 匯...
「紅領巾」真好教學反思
紅領巾 真好 第二課時 教學反思 張北縣樹兒灣小學王艷榮 紅領巾真好 一課是一首清新優美的兒童詩，內容貼近兒童生活實際，語言生動活潑。整篇課文採用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新 活潑 動人的畫面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的讚歌。紅領巾 小鳥對於學生來說都非常熟悉。課文 並茂，學生們樂於...