我是乙個從事高中語文教育工作者，多年在任教，在題海浬摸爬滾打，自認為工作上還算是兢兢業業，一絲不苟，業務水平上精益求精，成績也算讓領導、家長、學生滿意，到如今混出個省級骨幹教師，自己也聊以**，沾沾自喜。上課以來，滿以為憑自己的學識，敬業精神叫他們嘖嘖稱讚，決不在話下，誰知在課堂上竟然有睡覺的，注意力不集中的，看課外書的，交頭接耳的，學習即不積極也不主動，更別談密切配合了。看著學生冷眼旁觀、興味索然的冷漠樣，自己是多麼的孤獨、可憐哪。
課間，我和學生閒聊，了解到他們語文基礎薄弱，知識面狹窄。問起學生對我教學的意見，學生說我人滿好的，知識也算豐富，就是課講的不夠靈活，干巴乏味，時常說到高考，搞得人挺緊張的，另外，講的很多初中就應該會的知識他們接受不了，因為初中的老師從不或很少擴充知識面，也像我一樣只扣住考試講東西，一點都不吸引人，令人生厭。說我在賞詩品讀、講學法和涉及課外知識的時候他們特別願意聽。
我深深的反省自己，猛感到教高三教出毛病來了，天天浸在苦味十足的題海浬，平平淡淡，渾然不覺自己成了教育的另類，離語文越來越遠了，自己多年的辛苦換來的居然是這樣的結果。想到這些我不覺出了一身的冷汗。
再看看周圍，無不在忙著準備應考——章節考、單項考、周周練、月考、對抗賽、高考，班與班的，年級間的，校與校的對抗乙個接著乙個，縣級的、市級的也時不時的來湊熱鬧。老師們絕大部分時間沉浸在篩選試題，批閱試卷，排列位次，對比差距中。有幾位語文老師在孜孜以求地搞素質教育意義上的語文教學？
再說，幾乎三天一大考，兩天一小考，語文老師們單是看作文就已經力不從心、灰頭土臉了，**還有更多心思和更多時間鑽研教材，深研教法，研究學法，從語文教學的實際出發，以其規律指導學生在聽、說、讀、寫上獲得知識、提高能力？這樣的情況幾乎成了校校如此，地地如此。看似熱熱鬧鬧轟轟烈烈的背後其實是教師和學生的疲於應付才枯思竭。
談談小學語文教師如何進行課堂提問
有效的提問，是誘發學生思維的發動機。在當前課堂教學中，教師 一講到底 的現象不見了，取而代之的是 一問到底 結果，教師的不斷發問，使學生忙於作答，沒有思維與想像的空間，沒有自我的內化，只是一味地跟著老師被動地往前 跑 課堂提問失去應有的魅力。提問是實現課堂交往的重要手段。同樣是課堂提問，為什麼有的提...
語文教師崗位目標責任書
姓名任教年級 具體崗位目標職責 1 遵守 中小學教師職業道德規範 愛崗敬業，教書育人，為人師表。2 遵守學校一切規章制度，聽從領導，服從分配，有大局意識和合作意識。在工作崗位上履行好自己的職責。3 在語文學習過程中，培養愛國主義感情 社會主義道德品質，逐步形成積極地人生態度和正確的價值觀，提高文化品...
談談我對教師責任的理解
作為一名小學教師，我們每一天的工作都可以用艱辛來形容，但未必每一天都沒有失誤！可是我相信，只要我們在工作中時刻不忘三種責任，我們至少可以做到問心無愧！一 對自己負責 我們選擇了教師這個崗位，就要熱愛自己的這份事業。當我們看到一本本批改詳細，放置整齊的作業 當我們看到乙個個孩子日有所學，各有所長 當我...