教師崗位職責

一、助教

（一）經批准擔任某些課程的部分或全部講課工作，協助指導畢業**、畢業設計，並承擔課程的輔導答疑、批改作業、輔導課、實驗課、實習課、組

織課堂討論等教學工作。同時在指導教師的指導下，進行系統性聽課與培養性

講課，不斷改進教學方法，提高教學質量。

（二）參加組織和指導生產實習、社會調查等方面的工作。

（三）擔任班主任、教務員或實驗員等方面工作（助教任職期內必須擔任兩個崗位，工作滿一年以上）。

（四）參加教學法研究或科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作，積極撰寫綜述、教學法研究或其他學術**。

（五）深入學生中間，關心學生思想、學習和生活，引導學生端正學習態度，明確學習目的，參加和指導學生參加第二課堂活動、社會實踐活動，參

加崗前培訓。

（六）參加學校、學院、系的讀書報告、專題報告、講座、**報告和學生**答辯等學術活動。

二、講師

（一）擔任一門或一門以上課程的講授工作，組織課堂討論，指導實習、社會調查，指導畢業**、畢業設計。

（二）參與實驗室的建設工作，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗教材及實驗指導書。

（三）參加科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作。參加教學法研究，編寫、審議教材和教學參考書，積極撰寫科研**、教學法研究

的文章，每年至少1篇（排名前二）或取得其它教學成果。

（四）根據工作需要協助教授、副教授指導新教師、進修教師、研究生等。

（五）積極撰寫高質量的學術報告，每年至少在教研室報告一次。

（六）擔任班主任工作或教學、科研等方面的管理工作。

（七）根據工作需要，擔任輔導、答疑、批改作業、實習課和指導學生進行科學技術工作等教學工作。

（八）聽取同行教師講課，不斷提高授課技巧。

三、副教授

（一）擔任一門主幹基礎課或者二門以上課程的講授工作（其中一門應為基礎課，包括專業基礎課或技術基礎課），組織課堂討論，指導實習、社會

調查，指導畢業**、畢業設計。

（二）掌握本學科範圍的學術發展動態，參加學術活動並提出學術報告，每學年必須公開面向全院學生做一次學術報告，發表高質量的學術**。根據

需要，擔任科學研究課題負責人，負責或參加審閱學術**。

（三）主持或參加編寫、審議新教材和教學參考書，主持或參加教學法研究，每年發表教學法研究文章至少1篇，或取得其他教學成果。

（四）參加實驗室建設、設計，革新實驗手段或充實新的實驗內容。

（五）根據需要，指導碩士研究生，指導新來教師及進修教師，關心和

參與學科梯隊建設。

（六）結合教學工作，對學生進行專業思想教育，幫助學生樹立堅定正確的政治方向和為人民服務的思想，了解學生、青年教師思想狀況，做好學生及青年教師思想政治工作。

（七）根據工作需要，擔任輔導、答疑、批改作業、輔導課、實驗課、實習課和指導學生進行科學技術工作等教學工作。

（八）聽取本教研室年輕教師講課，並提出改進意見。

四、教授

（一）承擔一門或一門以上本科生、研究生課程的講授工作（其中至少有一門是本科課程），在教學過程中，能根據科學技術的發展，不斷改革、更新、充實教學內容，並完成相應課堂討論、社會實踐、畢業設計和**撰寫的指導工作。開設前沿性、邊緣性的選修課、必修課或專題講座，引導師生開拓學術視野，把握研究動態。

（二）掌握本學科國內外發展的動態，能站在學科前沿提出本專業研究方向，開拓新研究領域，擔任某一學術及學科領域學術帶頭人，提出具有較大學術、技術意義的研究課題，主持和指導研究經濟建設及社會發展中的科研課題。

（三）發表或指導研究生、青年教師發表高質量、高水平的學術**，發表教學法研究文章每年至少1篇，或取得其他教學成果。

（四）撰寫高質量的學術報告，每學期面向全校或學院師生報告一次。

（五）聽取本教研室年輕教師講課，並提出改進意見。

（六）指導碩士研究生，指導新來教師及進修教師，主持或指導學科梯隊建設。