學校小組工作計畫書

一、小組名稱：大家一起來（let』s go !）

二、基本理念

新生入學一切從零開始，大部分同學都需要逐漸適應新的環境、新的生活融入新的社交網路，以便更好地促進自我成長達到學習效果完成學業。由於生活圈子的改變，學習氛圍的調整，人際網路的拓寬更需要同學之間相互學習、相互幫助、相互友愛、相互協調。社會工作者運用小組工作方法，來幫助同學重新結交朋友，豐富校園生活，適應更高一層的教育體系，團結周圍更多的同學凝聚成團體力量共同攜手向前發展，成為一同努力，一同進步的好友，打破原有的生疏感，提高同學之間的親密度，促進新的學習，完善人格成長，更好地展現當代大學生的風采與特色。

三、主要理論

本次小組工作的設計與開展主要依據的是學習理論和社會學理論。

學習理論認為青少年的成長就是乙個學習的過程，學習是在刺激和反應之間建立起的連線活動。青少年的行為與人格是學習的結果，他們所處的環境影響和造就了其行為。因此，學習理論認為青少年的教育就是為他們安排各種學習情景，提出相應的目標，並根據他們的表現給予強化或懲罰。

社會學理論就是社會學將青少年學生看做是同其他群體和整個社會有著特殊關係的社會範疇，並把個體的發展看做是社會群體和代際轉換的組成部分。因此，社會學理論認為青少年學生的教育是系統地實現社會化的過程，教育在社會狀態和角色的形成及代與代之間的變動產生上具有重要的作用，同時也強調了青少年在社會中歸屬和自立確立的重要性。

四、目的和目標

1. 通過小組活動強化組員對新環境的適應度。

2. 通過參與小組活動增加組員之間的人際交往，拓寬社交網路，增加溝通頻率，並著重與活動中的感受分享。

3. 通過組員參與小組活動促進日常學習生活與學習效率。

4. 通過小組活動，培養組員之間的團結意識與團隊協作能力。

5. 通過小組活動，完善組員的人格成長，加強其學習能力，更好的達到全面、系統的素質發展與進步。

五、服務物件和招募方式

服務物件：主要是剛剛入學未能適應新環境的新生，並有意願加入此小組積極參與活動的同學。

招募方式：一是通過張貼海報面向整個校園新生，進行自願報名；二是由班級教導員通過觀察邀請同學加入。

六、小組工作人員

3~~4名社工人員（其中包括主持人、組織者等）

七、小組性質

（1）型別：學習型、成長型、發展型

（2）人數：12——20人

（3）時間：2023年9月18日

（4）次數：1次

（5）活動持續時間：約90分——120分鐘

（6）地點：學校活動室

八、小組活動安排

備註：1.活動前準備好活動物資

2.活動時注意組員的情緒起伏，及時與其溝通

九、經費預算

十、預計困難和解決方式

本次活動預計有兩個困難：第一，小組成員由於相互不熟悉，怕難為情，可能難以融入活動，產生冷場情況，此時社工應多採用鼓勵，活躍氣氛的輔助手段。第二，小組成員認為活動中的遊戲過於幼稚，分享時可能涉及隱私，不配合社工人員的安排完成活動，那麼社工人員要制定小組規範，保護每一位成員。

十一、評估方法

運用觀察法，通過組員的感受與體驗分享進行小組活動評估完成整個小組工作，科學、專業地測量工作任務完成情況。

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