班級：社工二班
姓名：王小龍
學號：201220822201
一、小組計畫書
小組名稱:
自我認知與人際交往關係
指導教師:
馬澤春日期:
2023年7月4日至7月9日
小組組**員:
工作員： 王小龍、史婭琪
組員： 穆山衫、魏冬雪、李雲思、鄧夢玲、何敏慧、陳竹君、遊娜、高曄偉、王晶（9人）
理念: 每個人都是單獨存在的個體，但是人是社會中的人，人際交往是社會生活的重要內容之一，自我的發展，心理的除錯，資訊的溝通，各種不同層次需求的滿足，人際關係的協調，都離不開人際交往。每個人都希望自己善於交往，都希望通過交往建立良好的關係，這些良好的關係可以使個人在溫馨的環境中愉快的學習，生活和工作。
我們設計的這個小組，就是讓組員在小組活動中認識自我和他人，了解和學習人際交往的原則，體驗人際交往的感受，與他人友好互動並建立廣泛的支援網路，從而解決自身在人際交往中的問題，更好的認識自己，更好的完善自己。
理論闡述:
我們採用馬斯洛需求理論，人際關係理論，「鏡中自我理論」作為小組設計的理論基礎。
1馬斯洛的需求層次理論:
馬斯洛認為，人的需要是由五等級構成的，它們按照由低階到高階的排列順序分別是:生理需要，安全需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，自我實現的需要。
2人際關係理論
人際關係理論以人際關係與溝通的發展作為了解個體行為的基礎，並假設在個體生存的空間存有乙個人際場，而人際溝通不良會導致人的心理失常。
3鏡中自我理論
鏡中自我理論認為，人與社會是緊密聯絡的。在與他人互動的過程中，我們通過感知他人對我們的反應或評價，從而建立起我們自我的意識，自我形象，和自我評價，小組猶如一面鏡子組員可以從這面鏡子中發現真實自我，加深自我了解。小組中每個成員的表現和變化都會影響到小組，小組整體的程序也會影響到小組的每乙個人。
同時通過他人這面鏡子也就是通過他人的反應和評價，組員看到自己的行為與性格。
小組目標:
1使組員對周圍的環境有新的觀察和思考辦法，明確自己到底是怎樣的人，從他人的態度中逐漸認清自己，認識自己與他人在外表上，性格上的相同於差別。
2引導組員認識人際交往的重要性，從而進行良好人際交往，進行積極的自我探索。
3鼓勵組員積極的進行良好的人際交往，在此過程中學習，反思，提高和成長。
小組活動安排:
活動內容：
預備困難及應變計畫:
問題:小組組員在活動中忘記或無視小組規則。
應對:工作員要隨時提醒組員規則並強調不可以違反規則。
問題：組員未能按時到達，個別成員缺席小組活動。
應對:記錄到場組員。對於遲到的組員，處理方法可徵求其他組員的意見。缺勤組員，工作員要在活動結束後了解原因。
問題:工作員未能兼顧待所有組員。
應對:工作員助手要做好詳細的分工安排，確保每個人都分享過程。
問題:活動時間把握有差池。
應對:工作員助手要做好時間提醒。
問題:活動過程中組員過於沉默，不夠積極配合工作人員。
應對:工作員要提前做好充分準備，並且也要額外準備一些可以活動氣氛的小遊戲。
活動評估:
活動前期通過對組員的平時印象初步確定活動流程，避免活動中出現令組員感到不滿或不舒服的情況。與組員做好溝通，了解他們的想法做好活動。
活動中期要依工作者在小組進行過程中的觀察和分析。依照小組組員的表現。
活動後期與組員傾談來來了解他們對小組的感受和意見。並對小組成員的出勤狀況和投入程度作出評估。
附錄:經費預算。活動所需物品
彩筆若干支、紙若干張、布偶等
二、小組報告
2023年7月8日
三、實習總結報告
2023年7月8日
實習總結報告（附頁）
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