廣東省高等教育自學考試
學校人力資源管理課程（課程**：10489）考試大綱
目錄i 課程性質與設定目的
一、課程性質與特點
二、課程目標與基本要求
三、與本專業其他相關課程的關係
ii 課程內容和考核目標
第一章學校發展與人力資源管理
一、學習目的與要求
二、課程內容
三、考核知識點
四、考核要求
第二章學校人力資源的獲取與配置
一、學習目的與要求
二、課程內容
三、考核知識點
四、考核要求
第三章學校人力資源培訓與開發
一、學習目的與要求
二、課程內容
三、考核知識點
四、考查要求
第四章學校人力資源評價與激勵
一、學習目的與要求
二、課程內容
三、考核知識點
四、考核要求
第五章學校管理者的領導力培養
一、學習目的與要求
二、課程內容
三、考核知識點
四、考核要求
ⅲ.有關說明與實施要求
附錄：題型舉例
課程性質與設定目的
一、課程性質與特點
學校人力資源管理課程是管理類高等教育自學考試人力資源管理專業的專業必修課程。本課程作為管理學的分支學科，運用教育學、管理學、行為科學、心理學等學科的基本理論和研究方法，從綜合角度考察、研究作為主要生產要素的人力資源與其他各生產要素之間的關係，揭示組織人力資源與學校人力資源管理的特點、學校人力資源開發與管理的一般規律，為使學校管理人員能夠樹立科學的人力資源管理觀，科學地配置和使用有限的人力資源，並使之發揮最大的效用提供理論指導和科學依據。因此，本課程是一門應用性較強的課程。
二、課程目標與基本要求
（一）課程目標
本課程目標是使學生通過本課程的學習，比較全面、系統地掌握學校人力資源管理的基本概念、特點，學校人力資源管理的一般理論和方法，初步了解國內外學校人力資源管理的實務和發展動態，並能運用學校人力資源管理的基本理論和方法，初步掌握如何進行學校人力資源規劃、教師的聘用與選拔、教師績效管理、薪酬管理、學校人力資源激勵、培訓與開發，培養領導力等，形成和增長學校人力資源管理、計畫、控制、決策的能力，以適應我國迎接知識經濟挑戰、實現學校人力資源優化配置的急切需要。
（二）基本要求
1、了解學校人力資源管理的產生與發展；
2、掌握學校人力資源管理的概念、特點；
3、掌握學校人力資源規劃、教師的聘用與選拔、教師培訓、教師生涯管理、教師的績效管理、學校人力資源激勵、教師的薪酬管理以及學校管理者的領導力培養等基本理論和方法；
4、了解國內外學校人力資源管理的實務和發展動態。
三、與本專業其他相關課程的關係
本課程為其他專業課程的學習奠定基礎和提供理論指導。學生在學習過程中應以教育學管理學等課程為理論基礎課，注意與教育管理學、教育經濟學、學校組織行為學等課程的學習緊密結合起來。
選用教材為易凌峰、李偉濤主編的《現代學校人力資源管理》（天津教育出版社，2023年版）。
課程內容和考核目標
第一章學校發展與人力資源管理
一、學習目的與要求
1、了解我國學校人力資源管理的發展歷史，能區分學校人事管理與人力資源管理；
2、了解現代學校人力資源管理的基本內容及其特點；
3、了解學校人力資源管理的地位與作用。
本章重點：學校人事管理與人力資源管理的區別、現代學校人力資源管理的特點、現代學校人力資源管理的基本內容
本章難點：現代學校人力資源管理的特點、現代學校人力資源管理的基本內容
二、課程內容
第一節學校發展呼喚人力資源管理
（一）現代學校發展的趨勢
（二）學校人力資源管理是現代學校發展的保障
（三）人力資源戰略是現代學校發展的重要策略
第二節學校人力資源管理概述
（一）我國學校人力資源管理的發展歷史
（二）現代學校人力資源管理的基本內容
1、制定學校人力資源計畫
2、落實教師的招聘與甄選
3、加強教師的培訓與生涯管理
4、實施科學的績效考核
5、營造有利於學校人力資源管理的文化環境
6、培育學校管理的人力資源領導力
第三節以人力資源管理推進學校發展的策略
（一）轉變觀念，提高人力資源管理的自覺性
（二）設崗定責，構建良好的工作環境
（三）面向全國，招聘一流的師資
（四）實施全員聘任制
（五）改革分配制度，形成激勵機制
（六）組織多維度的考核評價，進一步優化教師隊伍
（七）實施校本培訓，提公升教師的人力資本
三、考核知識點
（一）學校人力資源管理的地位與作用
（二）學校人力資源管理概述
1.我國學校人力資源管理的發展歷史
2.學校人事管理與人力資源管理的區別
3.現代學校人力資源管理的特點
4.現代學校人力資源管理的基本內容
四、考核要求
（一）學校人力資源管理的地位與作用（領會）
（二）學校人力資源管理概述
1.我國學校人力資源管理的發展歷史（領會）
2.學校人事管理與人力資源管理的區別（領會）
3.現代學校人力資源管理的特點（識記）
4.現代學校人力資源管理的基本內容（識記）
第二章學校人力資源的獲取與配置
一、學習目的與要求
1、了解學校人力資源規劃的內涵、內容、價值以及教師聘用的新理念；
2、了解學校人力資源規劃的基本程式和教師聘用的基本程式與方法；
3、了解教師人力資源需求與供給的**方法、影響因素以及相應的平衡措施。
本章重點： 學校人力資源規劃的內涵、價值、內容；學校人力資源規劃的基本程式；
教師人力資源供需的**和平衡；教師聘用的基本程式與方法
本章難點：學校人力資源規劃的內涵、價值、內容；學校人力資源規劃的基本程式；
教師人力資源供需的**和平衡
二、課程內容
第一節學校人力資源規劃
（一）學校人力資源規劃的含義
1、學校人力資源規劃必須以學校發展戰略、理念與目標為指導
2、學校人力資源包括兩個部分、三個方面
3、學校人力資源規劃要與學校發展階段和時期相適應
4、學校人力資源規劃是乙個結果，更是乙個過程
（二）學校人力資源規劃的價值
1、學校人力資源規劃是教師人力資源管理的先導
2、學校人力資源規劃是教師專業化水平持續提高的保障
3、學校人力資源規劃有助於提公升校長的領導力
4、學校人力資源規劃有助於提高學校的辦學效益
（三）學校人力資源規劃的內容
1、教師人力資源總體規劃
2、教師人力資源業務規劃
（四）學校人力資源規劃的程式
1、準備階段
2、**階段
3、制定平衡措施階段
4、評估階段
（五）教師人力資源供需的**與平衡
1、教師人力資源需求的**
2、教師人力資源供給的**
3、教師人力資源供需的平衡
第二節教師聘用與選拔
（一）教師聘用的新理念
1、學校的招聘是一種戰略選聘
2、學校的招聘是一種素質選錄
3、學校的招聘要致力於建立心理契約
（二）教師聘用的基本程式與方法
1、對學校用人需求進行分析
2、制訂學校招聘方案
3、發布招聘資訊
4、審查候選人資格
5、組織面試活動
6、背景調查
7、健康檢查及上崗試用
三、考核知識點
（一）學校人力資源規劃概述
1.學校人力資源規劃的內涵
2.學校人力資源規劃的價值
3. 學校人力資源規劃的內容
（二）學校人力資源規劃的基本程式
（三）教師人力資源供需的**和平衡
1.教師人力資源需求的**
（1）教師人力資源需求**的含義及影響因素
（2）教師人力資源需求**的方法
2.教師人力資源供給的**
（1）教師人力資源供給**的含義及影響因素
（2）教師人力資源供給**的方法
3.教師人力資源供需的平衡
（1）教師人力資源供需**的結果
（2）平衡教師人力資源供需的平衡措施
（四）教師的聘用與選拔
1.教師聘用的新理念
2.教師聘用的基本程式與方法
四、考核要求
（一）學校人力資源規劃概述
1.學校人力資源規劃的內涵（識記）
2.學校人力資源規劃的價值（領會）
3. 學校人力資源規劃的內容（識記）
（二）學校人力資源規劃的基本程（識記）
（三）教師人力資源供需的**和平衡
1.教師人力資源需求的**
（1）教師人力資源需求**的含義及影響因素（識記）
（2）教師人力資源需求**的方法（簡單運用）
2.教師人力資源供給的**
（1）教師人力資源供給**的含義及影響因素（識記）
（2）教師人力資源供給**的方法（簡單運用）
3.教師人力資源供需的平衡
（1）教師人力資源供需**的結果（領會）
（2）平衡教師人力資源供需的平衡措施（簡單應用）
（四）教師的聘用與選拔
1.教師聘用的新理念（領會）
2.教師聘用的基本程式與方法（領會）
第三章學校人力資源培訓與開發
一、學習目的與要求
1、了解培訓開發的含義與內容及指導培訓實踐的學習理論；
2、了解教師生涯管理的含義與意義；
3、了解人力資源培訓的基本過程；
4、了解教師生涯管理的理論基礎、內容與方法。
本章重點：培訓的含義、內容；指導培訓實踐的學習理論；人力資源培訓的基本過程；教師生涯管理的含義、內容、意義、方法及其理論基礎
本章難點：培訓的含義、內容；指導培訓實踐的學習理論；人力資源培訓的基本過程；教師生涯管理的含義、內容、意義、方法及其理論基礎
二、課程內容
第一節教師培訓
（一）人力資源管理視角的培訓理論
1、強化理論
2、嘗試—錯誤理論
3、學習圈理論
（二）人力資源培訓的基本過程
1、培訓的需求分析
2、制訂培訓方案
3、培訓的準備與實施
4、培訓效果的評估
第二節教師生涯管理
（一）教師生涯管理的含義
（二）教師生涯管理的意義
1、教師生涯管理對教師個體的作用
2、教師生涯管理對學校的作用
（三）教師生涯管理的理論基礎
1、職業發展理論
2、職業選擇理論
3、職業錨理論
（四）教師生涯管理的內容與方法
1、教師生涯的設計
2、教師生涯管理的實施
三、考核知識點
（一）人力資源管理視角的培訓理論
1.培訓的含義、內容
2.指導培訓實踐的學習理論
（二）人力資源培訓的基本過程
（三）教師生涯管理
1.教師生涯管理的含義、內容
2.教師生涯管理的意義
3.教師生涯管理的理論基礎
（1）職業發展理論
（2）職業選擇理論
（3）職業錨理論
4.教師生涯管理的內容與方法
四、考核要求
（一）人力資源管理視角的培訓理論
現代企業人力資源管理培訓
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