學校管理學測試三及答案

三、名詞解釋（20分）

1、德育管理

2、教務行政管理

3、學校管理的組織制度

4、學校管理原則

四、簡答題（20分）

1、簡述學生管理的要求有哪些？

2、勞動技術教育過程管理有哪些內容？

3、學校設定管理機構的原則有哪些？

4、教師培養提高的途徑有哪些？

五、論述題（20分）

1、聯絡實際，談談在學校實際管理中如何實現以教學為主。

2、聯絡中小學實際，論述實行校長負責制應該處理好的關係及注意事項

六、材料分析題（20分）

某校地處農村，隨著近年來國家經濟結構的調整，許多農民進城務工或外出經商，帶回了多元的異地文化和開放的思想，給學生的教育和發展帶來了積極作用。但正因為這樣，全校有近30％學生的父母不在身邊。受多方面因素的影響，該校學生在品德方面存在很多問題，表現為：

過於重視經濟利益，金錢至上的思想嚴重；以自我為中心，團隊意識淡薄，愛心不足；心理脆弱，抗挫能力差；文明程度底，缺乏誠信；衛生習慣差；奢侈浪費現象嚴重；厭學情緒重，輟學現象不斷發生。

針對學生在發展中存在的諸多問題，該校樹立了「一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生」的思想，積極探索有效的教育方式以提高學生的思想道德水平。學校領導和老師針對學生中存在的問題，努力探索新時期學校德育的有效途徑，採取了以下措施：

1、建立學校德育管理系統。學校建立了校、處、班**管理網路，明確德育管理的職責。由校長、政教處主任、團委書記和班主任組成德育領導小組，並與教導處、總務處建立橫向聯絡。

2、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。學校制定了班主任工作職責和考核細則，並提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。德育以各學科教學為載體，實現知識與道德、教學與教育、教書與育人效果的統一。

3、更新觀念，針對現實問題開展相關德育工作。針對新形勢下青少年成長的特點，學校加強以下六個方面的教育：愛國主義教育，良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣教育，艱苦奮鬥教育，適應社會生活能力的教育，心理健康教育和國防教育。

學校安排的德育內容緊貼學生生活實際：首先，學校制定了學生在校生活的行為準則；其次，隨著交往範圍的擴充套件，學生遇到了一系列道德困惑，學校便針對這些困惑開展相關教育。學校德育工作的落實主要表現在以下兩個方面：

一是加強管理，在管理中突出「嚴」、「新」、「恆」；二是嚴格訓練。學校一直堅持舉行莊嚴的公升國旗儀式，對學生進行愛國主義教育；每年開展行為習慣的訓練，以幫助學生形成良好的行為習慣；建立心理諮詢室，幫助個別學生走出心理困境。

4、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。為了創設乙個「時時受教育，處處被感染」的德育環境，學校建立起健全的德育陣地——宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、團隊活動室等。

5、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。學校樹立了德育的整體觀念，同時加強綜合研究。學校領導強調在學校教育教學整體改革中加強德育研究過程和德育成果轉化。

學生的個性與品質是互相聯絡、互相制約的，學校實施德育的多種途徑也各自發揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機整體。學校立足大教育的觀點，努力做到學校教育、家庭教育、社會教育三結合。

思考題1、請對該校的德育工作實踐作乙個整體評價。

2、學校德育教育如何與家庭教育、社會教育相結合？

3、學校的德育工作成果如何在校外得到轉化？

4、結合案例，運用學校管理學的相關理論列舉並分析學校德育工作中必須重視的問題。