自考臨床心理學（名詞解釋、簡答題、問答題）整理
名詞解釋．
1、臨床心理學：臨床心理學被看作是既提供心理學知識，也運用這些知識去理解和促進個體或群體的心理健康、身體健康和社會適應的心理學分支學科之一，它更加偏重於對個體和群體的心理問題的科學研究和嚴重心理障礙的**。
2、心身醫學：它以人類疾病中的心身關係問題為核心，以心身疾病作為主要研究物件．著重**軀體疾病中的心理因素及其致病的機制和條件。
3、行為醫學：行為醫學是涉及(與健康和疾病有關的)行為科學同生物醫學知識和技術的開發與整合，以及將這些被整合了的知識和技術用於疾病的預防、診斷、**和**的多學科交叉領域精神病學—精神病學—用來**精神疾病的發病原因、機制以及精神疾病的預防、診斷和**的醫學分支學科。
4、健康心理學：健康心理學強調強調身體疾病的預防，主張採用心理學的方法改變或矯正人們的有礙身體健康的生活方法、行為和習慣。
5、心理衛生學：是預防醫學的乙個分支學科，重點研究如何根據不同年齡階段、不同職業和不同環境中的人的特點，維護和增進他們的心理健康水平，預防心理疾病的發生。
6、歸因風格：個體慣常使用的歸因方式,體現了個體的人格質.
7、防禦機制：人對付體內外各種緊張性刺激、維護康寧的無意識的心理手段。
8、合理化機制：給自我行為或處境尋找可接受的理由．
9、調節因素：是指影響兩個相關事物之間聯絡的方向和大小的因素。
10、中介因素：是指介於兩個相關事物之間、能夠說明這兩個事物相互聯絡的機制的因素。
11、應激原：向集體提出適應和應對的要求並進而導致充滿緊張性的心理和生理反應的各種環境刺激物稱作應激原。
12、災難化：反覆思考消極事件可能會造成的不良後果.
13、心理應激： 表現出來的心身緊張狀態。
14、全身適應綜合症(gas)：機體對各種應激原的生理反應是「非特異性的」 即各種應激原都可以引起個體同樣的生理反應
15、固著：在心理，性發展過程中由於遭受挫折或創傷而停止於某一階段。
16、儲存．退縮反應：英格爾的儲存一退縮反應模型認為個體在應激狀態下,伴隨出現的猶豫、悲傷、失望、無助等情緒反應.
17、信度：信度是該研究所得到的結果的可重複性。
18、效度：效度是該研究結果或推論的真實性，即研究結果同實際相符合的程度。
19、操控研究策略：研究者操控受試者環境中的一些因素或有計畫地改變受試者自身的狀況．以觀測記錄他們行為上的變化。
20、前實驗設計：前測一操縱一后測」設計。
21、準實驗設計：準實驗研究是指那些對實驗條件有控制．但又未能滿足真實驗設計的嚴格要求的操縱研究。
22、真實驗設計：真實驗設計要求從單一總體中隨機選取受試者．而後隨機分派到不同的實驗條件下接受不同的實驗操縱或處理。
23、模擬實驗研究：通過設計乙個類似於真實生活的實驗情境以考察心理病理如何發生和消除．這種研究策略稱作模擬實驗研究。
24、流行病學研究：通過考察人群中某種心理疾病的患病情況來探索**、擬定預防對策和檢驗防治效果的一類研究。
25、發病率：在一定時間內某種疾病或障礙在一定人群中新病例出現的頻率。發病率可以反映**的強度和預防的效果。
26、患病率：在某一特定時間內某病患者人數佔總人數的百分比。患病率可以被用來評價預防和**性干預的效果。
27、臨床顯著性：指一種實驗操縱滿足由研究者、臨床家萃 lj 病人所設定的效應標準的程度，二反映了從臨床角度看實驗操縱的效應人小。
28、描述研究：-描述研究指觀察、測量和記錄受試者在現實世界中所發生的行為現象的研究．這是獲得科學知識的基本途徑。
29、內效度：研究結果在進行該項研究的具體條件下被證實的程度
30、外效度：研究結論可以外推到其他人、其他條件、其他場合或情境的程度。
31、心理生理疾病的狹義定義：即使不是完全，至少部分是由心理因素引起的軀體疾病。
心理生理疾病的廣義定義：是心理因素在發病中起重要作用的軀體疾病和軀體功能障礙的總稱。
32、疾病的人格特異性理論：人格型別同心理疾病有特異關係。即某些人格型別的人易患心理生理疾病，患有同一心理生理疾病的病人常具有類似的人格特徵。
33、臨床心理評估：臨床心理師利用觀察、會談和心理測驗等方法所獲得的來訪者資訊，對來訪者的心理現象作全面、系統和深入的客觀描述，這一過程稱為臨床心理評估。
34、心理測驗：心理測驗：指測量個體之間在心理上的個體差異的方法與技術。
35、投射測驗：是向受試者提供一些模糊的、無結構的刺激情境，讓其在不受限制的條件下，自由做出反應。
36、行為評估：在特定情境下對個體的思維、感知和行為進行評估的過程。
37、心理診斷：就是根據臨床心理檢查和評估的結果，依據臨床診斷分類標準，對來訪者心理問題的原因、性質、程度做出判斷，將其心理問題歸入某一具體類別，並給予乙個診斷學名稱的過程
38、情境測驗：將實際情境作為測驗情境，或有目的的製造一種情境，觀察被試在這種情境下的行為反應。
39、阻抗：是病人抵制**過程的各種力量，包括：安於現狀，害怕引起良心阻抗上過分的譴責，不肯放棄致病的幼稚衝動。
40、移情：是指在心理分析過程中，病人對**者產生的一種強烈的情感，是移情病人將自己過去對生活中某些重要人物的情感轉移到**者身上的過程。
41、心理干預：
廣義心理干預是指引導人的心理和行為發生改變的各種專業活動。根據幹廣義心理干預預方法的不同，心理干預可分為心理**，包括個別心理**和集體心理**。（生物學方法，包括藥物**、電痙攣**和精神外科**等。
）根據干預的目標、形式和過程的不同，心理干預可分為健康促進、心理預防和心理**。
狹義心理干預就是心理**，即在良好的**關係基礎上，由經過專業訓練的**者運用心理**的有關理論和技術，對來訪者進行幫助的過程，以消除或緩解來訪者的問題或障礙，促進其人格向健康、協調的方向發展。
42、元分析法：就是對以往的研究再進行研究，把關於某乙個特殊主題的現有研究結果綜合起來進行統計分析，以判斷心理**療效的方法。
43、強化：通過採用適當的事物來增加反應的強度、概率或頻度的過程。在經強化典條件反射中，強化出現在欲增強的反應之前；在操作條件反射中，強化出現在欲增強的反應之後。
強化分為正強化和負強化。
44、懲罰：通過適當的方法來壓抑、減少或消除某一行為的過程。
45、消退：通過終止條件作用而消除其所造成的反應的過程。
46、泛化：條件作用由條件刺激自然地轉向類似刺激物的現象。
47、分化：某反應只限於針對某一特殊刺激物的現象。
48、習慣化：通過反覆地暴露於某刺激物以減少對該刺激物的反應頻率與強度的過程。
49、抑鬱症：是危害全人類身心健康的常見病，是一組以心境低落為主要特徵的臨床症候群。
50、創傷後應激障礙：指由異乎尋常的威脅性或災難性心理創傷，導致延遲出創傷後應激障礙現和長期持續的精神障礙。
51、神經症：是一組主要表現為焦慮、抑鬱、恐懼、強迫、疑病症狀，或神經衰弱症狀的精神障礙。
52、反應性抑鬱：是對患病期間所蒙受的許多「喪失」的反應，是各類病人共反應性抑鬱有的反應。
53、準備性抑鬱：出現於病人將自己同世界分開的準備過程中，是死亡的前準備性抑鬱奏，僅見於終末期或瀕死病人。通過鼓勵與支援、勸導與保證，可以消除反應性抑鬱，但難以消除準備性抑鬱。
54、原發性獲益：指由於疾病症狀的出現而緩解了引起疾病的內心衝突。
55、繼發性獲益：指病人由於患病而享有有些特權。
問答題第一章1、臨床心理學與諮詢心理學的異同。
答：㈠.問題程度不同：諮詢心理學偏向於正常人和日常問題，而臨床心理學偏向於較嚴重的心理障礙。
訓練場所不同：諮詢心理學的訓練大多在教育學院和教育系進行，而臨床心理學的訓練則在大學的心理系進行。
訓練側重點不同，雖都包括心理評估和心理**的內容，但臨床心理學更強調研究方法和人格理論。
㈣.理論基礎不同，諮詢心理學更多受職業指導運動和人本心理學的影響，而臨床心理學主要是基於遺傳學、心理動力學、心理生物學和心理社會學原理。
2、臨床心理師的工作任務。
答：(1)運用心理測量、會談、行為觀察和實驗室檢查等技術評估和診斷心理健康問題：
(2)通過各種心理**形式來處理心理健康方面的問題：
(3)參與同心理因素有關的軀體疾病的預防和**：
(4)制訂心理健康問題和心身問題的預防方案，努力幫助人們增進心理健康和身體健康．提高社會功能：
(5)開展研究工作，以便更好地理解心理健康和身體健康問題的性質、原因和發病機制，改進心理評估和診斷的方法，評價新的**和預防方法的效果。
3、臨床心理學的交叉學科。
答：第一類：關注健康和疾病問題的應用心理如**心理學、諮詢心理學等。
第二類：醫學學科，如精神病學、神經病學等。
4、臨床與諮詢心理學專業碩士培養方案。
答：第一．課程學習：基礎心理的學習，臨床或諮詢心理學領域的課程：
第二、臨床或諮詢心理學實習：正規條件下從事心理諮詢或**不少於100小時，案例督導不少於100小時；
第三、畢業和畢業後標準：證明臨床實踐能力；獲得學位2年內，時間實踐不少於、150小時：督導時間規定。
5、臨床與諮詢心理學專業博士培養方案。
答：第一、課程學習：倫理類課心理診斷、心理評估課程，研究設計與方法學課程，高階統計課程，心理**領域內高階課程；
第二、臨床或諮詢心理學實習：
第三、畢業標準：證明臨床實踐能力。
6、我國臨床心理學未來的發展機遇。
答：（1）社會變革引發的心理壓力，促成我國臨床心理學未來的發展機遇。
（2）了心理保健需求的增長。
7、中國臨床與諮詢工作倫理守則的主要內容。
答：（1）專業關係
（2）隱私權與保密性
（3）職業責任
（4）心理測量與評估
（5）教學、培訓和督導
（6）研究和發表
（7）倫理問題處理
8、美國臨床心理師的培養模式。
答：(1)哲學博士培養模式
(2)心理學博士培養模式。
(3)臨床實踐家的培養模式．側重臨床實踐技能的培養。
第二章l、臨床心理學研究的基本目的。
答：第一．對行為進行描述。
第二，過天估計總體引數。
第三，檢驗變數之間關係的假說。
自考臨床心理學歷年試卷及答案
2010年4月高等教育自學考試全國統一命題考試 臨床心理學試卷 課程 05622 一 單項選擇題 共15題，每小題1分，共15分 1.判斷乙個實驗設計是不是真實驗設計，應當主要看 a.受試者是如何選擇和分派的b.是否設定對照組或控制組 c.是否採用獨立組設計d.實驗條件的控制如何 2.具有肛欲性格的...
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二 本土化 當地化 由於文化以及其他各種條件的差異，致使許多公司無法進行統一化的廣告訴求，不得不採取本土化策略。在不同區域採取不同的廣告進行宣傳。本土化 當地化 策略 1 不同市場消費者的購買動機不同的產品。2 與審美意識相關的產品 3 採取強文化背景訴求的廣告。4 採用一些社會型情緒訴求的廣告。參...
自考《廣告心理學》複習二
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