三、是非題（對劃「√」，錯劃「×」）
1、乙個人解決問題能力的高低，最為關鍵的決定因素並不是他們的一般能力，而是他們具有特定領域的特定知識與經驗。（√）
2、知識表徵包括概念、命題、指令碼、圖式、模型、表象、產生式規則等。（×）
3、定義是人類思維的基本單位概念）
4、節點的共同特徵或本質屬性都儲存在最高曾記得節點上 （√）
5、「華盛頓是美國第一任**」是乙個命題
6、命題在意義結構上的緊密程度，和命題中的觀念在心理上的聯絡的緊密程度無關。（×）
7、圖示所表徵的是事物或事件的典型的基本特徵資訊，而不是某個事物的獨特特徵
四、名詞解釋
1、知識的心理表徵
答：人類知識的建構是刺激資訊在人腦中的儲存與組織的過程。只是在人腦中的儲存形式和呈現方式，稱為知識的心理表徵。
知識的心理表徵既是人腦對客觀事物及其相互關係的反映，也是被人腦加工處理的物件。對刺激資訊的編碼、儲存和組織，有形象性的表徵，稱為表象表徵，也有抽象性的表徵，稱為命題表徵。知識的心理表徵十一抽象概念為形式來儲存和組織資訊的具有內在聯絡的符號活動。
2．命題的涵義。
答：命題是指具有內在聯絡的兩個或兩個以上概念之間組合而構成的事實，它是陳述性知識的最基本單位。命題表徵不等於概念或語義表徵，但概念是構成命題表徵的重要成分。
安德森（anderson）關於命題表徵特性的三點說明：第一，乙個命題像乙個句子，但是比句子更抽象；第二，命題是按照一定的規則形成和組織的，每乙個命題都具有其形式化的結構。命題結構中一般包括執行行為的人、直接物件和接受者；第三，命題為兩個或多個概念之間的聯絡，這種聯絡可以是真的聯絡，也可以是假的聯絡。
麥科恩（mckoon）運用語義啟動效應研究發現，在段落意義結構中，鄰近的命題詞彙，彼此的啟動效應最大，而遠離的命題詞彙，彼此的啟動效應最小。由此認為，當兩個命題在意義結構上愈接近時，命題中的觀念在心理上的聯絡也愈緊密。因此可以解釋，影響人的閱讀理解所需時間的是句子中的命題數目，而並不是通常所說的詞彙數量。
3.圖式的含義。
答：圖式，人腦中有組織的知識結構，它涉及人對某一範疇的事物的典型特徵及關係的抽象，是一種包含了客觀環境和事件的一般資訊的知識結構。圖式中既有概念或命題網路結構，也包含著客觀事物的表象。
它就像是圍繞著某個主題組織起來的認知框架或認知組織。圖式所表徵的是事物或事件的典型的基本資訊特徵，而不是某個（些）事物的獨特特徵。圖式又可以某分為某些子圖式，子圖式又包含著許多更小的圖式。
認知心理學把物質客體的圖式，如房子、桌子、客廳等稱為框架；把順序性事件的圖式稱為指令碼。
4.表象的涵義。
答：表象是曾經感知過的客觀事物的形象在人腦中的反映。通過視覺通道獲得並留下的有關事物的外部形象，稱為視覺表象。
表象在心理學研究中存在著不同的觀點，一是認為表象與視知覺具有某些相同的表徵，表象與抽象的、知覺後的表徵有關；二是表象構成既有空間性的，也有命題性的。在認知心理學中，表象的含義很廣，他既指人腦中的形象或影象這種相對特殊的心理活動，也指在人腦中積極進行回憶或對空間關係表徵的非言語思維活動。在人的認知系統中存在兩種表徵陳述性知識的方式，一是以事物抽象意義為基礎的命題表徵，他們不必保留外部物件的知覺資訊；另一種是建立在對外部事物的知覺基礎上的表象表徵，他必須事物的某些知覺特徵。
5心裡詞典
心裡詞典又稱內部詞彙，是儲存在人腦中的可被識別與讀出的語音、文字及其大量的詞彙。字或詞彙在人腦中的心裡詞典裡，可能是按照事物的類別或由聯想後的鏈結來排列與檢索的。使用心理詞典的方法是詞彙觸接，詞彙觸接有兩種途徑：
一是直接詞彙觸接，二是間接詞彙觸接
6語義啟動
詞彙觸接喚起了個體心裡詞典中的字與詞彙，會促進與其有關的字與詞彙的聯絡，這種喚起並促進隨後的與其具有語義聯絡的的字與詞彙的觸接過程，被稱為語義啟動現象。由於乙個刺激剛被呈現過，從而導致個體對這個刺激的識別或覺察能力的提高，成為語義啟動效應。啟動效應不是簡單的通過啟用儲存的記憶表徵而產生，而是以刺激資訊呈現所引起的感覺知覺的痕跡為基礎的。
啟動效應能夠較長時間引起對刺激資訊的新的表徵。
五、簡答題
1圖式的四個基本特徵
答：（1）圖式中含有變化（2）乙個大的圖式可以包括其他小的圖式（3）圖示可以按層級組織起來（4）圖式具有抽象性
2人類知識獲得的特點。
答：第一，人類的知識是通過建構獲得的；
第二，人類知識的獲得包含著重構過程；
第三，人類知識獲得過程的制約性；
第四，人類大多數知識是乙個領域乙個領域逐個獲得的。
3表象的基本特徵有哪些？
答：第一，表象能夠表徵不斷變化的刺激資訊。
第二，表象能夠承接各種施加於它們的心理操作。
第三，表象能夠表徵不斷變化著的資訊，但與知覺相比，表象在沒有特殊需要的情況下，可能會更模糊、更概括，或者說欠精確。
第四，對複雜影象形成的表象具有層次結構，雖然這種層次結構會對人的表象造成某種歪曲，但表象作為對客體事物或情境的一種模擬，在執行各種認知活動時，還是起著相當重要的作用。
4 陳述性知識和程式性知識的區別
1 陳述性知識是個體有關客觀環境的事實及其背景與關係的知識，即「是什麼
」的知識。程式性知識是關於乙個人如何去做某事的知識，即「怎麼做的，如何做的
」的知識。陳述性知識一般通過一次學習就可以把有關刺激資訊儲存起來，而程式性知識要通過多次練習才能逐漸把有關技能知識儲存在人腦中。
2陳述性知識和程式性知識的另乙個區別表現在知識運用的速度上。程式性知識的運用速度要比陳述性知識的運用速度快且動化
3 陳述性知識是外顯，它能很容易被提取出來。而程式性知識則是內隱的，它能被個體熟練運用，去很難被提取出來。
第八章力和運動知識歸納
一 力的合成 1 概念 乙個力對物體的作用與幾個力同時對物體的作用，如果產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力 那幾個力就叫做這個力的分力。已知分力求合力就叫做力的合成 等效代替 2 同一直線上二力的合成 1 同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等於這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相...
第八章廣告和傳播
一 傳播的一般概念 1.傳播與傳播學 傳播原意為通訊 傳達 交換 交流 交通等。傳播學是在近50多年來報刊 廣播 電視等事業獲得快速發展的背景下發展起來的，它所研究的主要的問題是人與人之間分享資訊 媒介怎樣進行資訊傳播 資訊怎樣對接收者產生影響。2.人類傳播行為的4種主要型別 1 自身傳播 人們自己...
第八章知識點
2 電動機 1 構造 主要由能夠轉動的轉子和固定不動的定子組成。2 分類 主要分為直流電動機和交流電動機。3 原理 電動機是根據通電線圈在磁場中受到力的作用而發生轉動的原理製成的。4 能量的轉化 電動機將電能轉化為機械能。5 換向器的作用 當線圈剛轉過平衡位置時，自動改變線圈中電流的方向，使線圈連續...