支坪小學吳曉虹
2023年3月1 3日，我有幸參加了重慶市特級教師送教培訓，小學綜合實踐活動課程教學觀摩研討會。雖然只有短短半天，但是能夠觀摩九龍坡區謝家灣小學李雲竹老師上課，聽到重慶市教科院曹雷老師的講座，對於我來說，我的心受到極大的鼓舞與薰陶，讓我受益匪淺。對於綜合實踐活動課教學的學習與思考，我的心不斷地受到碰撞摩擦，我用文字記錄下這半天不斷閃現的心得：
專家的報告，名師的觀摩讓我重新認識了綜合實踐課程。專家強調，綜合實踐課程是《九年制義務教育課程計畫》所規定的小學3-6年級的一門必修課程，它不同於校本課程，也不同於地方特色課程，只有有了這個認識，才能夠確立了綜合實踐課在義務教育中所處的地位。學科課程與綜合活動實踐課程的聯絡與區別也有了進一步的認識：
綜合實踐活動課程只有像學科課程那樣具有連續性、有力量，它才在教育上是有意義的。這意味著綜合實踐不僅需要整體規劃，系統設計，而且要積極利用所學的學科知識解決生活中的問題；同時學科課程只有像綜合實踐活動課程那樣具有**性、生活化，個性化，它才有助於學生個性發展。這意味著各門學科課程不僅要以**、體驗的方式來學習，而且要密切聯絡生活、體現知識的社會性。
綜合實踐活動是一種具有其規定性的課程形態，簡單來說就在教師的引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯絡學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。
綜合實踐活動課程倡導學習方式的多樣性，注重各種實踐性學習活動，老師們的課都是讓學生在調查過程中學會合作，學會分工，在實踐過程中解決問題，學到很多書本上沒有的知識。李雲竹老師的課《**和設計汽車標誌》通過設定情境，提出研究問題，緊緊抓住孩子的好奇心；再讓孩子初步猜測，匯出學生前概念；然後通過查證資料，明確真實含義；最後分組合作，自主設計車標，以國產車汽車標誌發布會的形式作成果展示。讓學生品嚐到了成功的喜悅，激發了學生對綜合實踐活動課程式學習的興趣和積極性。
讓學生有機會運用多種方法展示自己的作品，小組合作完成成果展示，並讓學生充分表達自己的感受和想法，分享交流的喜悅，鍛鍊綜合實踐能力和表達能力。***在情境中充當好交際者和指導者，讓孩子說的更清楚，表達的更明白，也進一步實現師生之間的互動。***還特別注意讓學生成為評價的主體，培養他們的參與意識，從而獲得知識，提高能力。
總之，一節課學生的各方面的能力都有所提高。
所有的聽課研討心得，反思，體會，只要是積極的，就應該在教學中認真踐行。有的老師提出，不知道該怎麼上綜合實踐課，有時候上起來像美術課，有時候很像數學課，還有時候像品德課，是不是把綜合實踐課跟其它課程混淆了。專家指出，綜合實踐課能夠上得像數學課一樣完整系統，能夠上得像美術課一樣討孩子喜歡，能夠像品生課一樣讓孩子有所啟發，這正是綜合實踐課老師的認真踐行。
我們老師平常埋怨綜合實踐課本不符合學生實情，實際上在我們身邊有很多的教學資源，比如我們老師對當代當地人文的了解，學生對比如調查活動的興趣，這都可以經過整合，為學生獻上更有意義的一節綜合實踐課。
小學綜合實踐活動課
六年級教案 備課人 吳詠梅 一 聲音與健康 1 聽覺與聲音 活動目的 1 了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環境的多姿多彩。2 分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同，培養學生留心觀察，用心感受的習慣。3 通過兩個小實驗，學習有關聲音的知識，培養學生實際操作 探索知識的能力。活動過程 1 把學生...
小學綜合實踐活動課教案
一 聲音與健康 1 聽覺與聲音 活動目的 1 了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環境的多姿多彩。2 分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同，培養學生留心觀察，用心感受的習慣。3 通過兩個小實驗，學習有關聲音的知識，培養學生實際操作 探索知識的能力。活動過程 1 把學生分為幾個調查小組，對不同場合...
有感小學綜合實踐活動課
小學綜合實踐活動 說 動 並行，收穫真知 小學綜合實踐活動課之感悟 內容摘要 綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性 綜合性 實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神 實踐能力及體現知識的綜合運用為主要目的的一類新型課...