小學五年級下冊綜合實踐研究性學習
第一單元自我成長小學生課外閱讀情況的調查
一、確定活動主題：
在成長過程中，我們要學會面對問題，思考問題，解決問題。例如：社會上經常會發生一些安全事故，作為學生我們應該如何預防？
上課時，我們有一些學生總不愛發言，怎麼辦？媽媽總讓我讀書，但應該讀什麼書好？這些問題和困惑，我們應該去研究它。
今天我們提供四個參考主題，並以《小學生課外閱讀情況的調查》為題展開研究。
1、小學生課外閱讀情況的調查；
2、什麼是良好的學習習慣；
3、小學生安全問題的研究；
4、小學生上網情況的調查。
二、活動具體目標：
1、通過以《小學生課外閱讀情況的調查》為研究主題，達到乙個共識就是讓學生都來閱讀內容健康的課外書，營造讀書氣氛。
2、通過對小學生學習、生活相關問題的調查和**，引發對自身問題的關注。
3、反映調查或研究的過程與結果。
4、能依據研究的結果，自主提出對策，並實施驗證。
三、實踐方式：
1、問卷調查—統計與分析；
2、實地考察與採訪；
3、策劃一次閱讀交流活動。
四、方法引導：
1、怎樣設計調查問卷；
2、採訪物件的選擇；
3、如何撰寫調查報告；
4、校園課外學習活動的組織。
五、教學過程：
第一課時制定研究方案—設計調查問卷
一、引入：
書籍是人類進步的階梯，讀書能讓我們開啟智慧型，增長見識。在我們學校，喜歡讀書的同學很多。
學生以小組交流：你們都讀過哪些書？說出書的名字和簡短的內容。現在我們來進行一次小學生課外閱讀情況的調查活動。
二、實施研究：
1、設計《小學生課外閱讀情況的調查》研究方案。
（1）課本四頁方案表（略）；
（2）以小組填寫方案表；
（3）指導和匯報。
2、設計調查問卷。
（1）問卷調查的內容：
a、了解問卷調查的形式；
b、從問卷裡調查同學們如何看待課外閱讀；
c、調查學生一般在什麼時間閱讀課外書；
d、了解學生們喜歡讀哪一類書。
（2）怎樣設計調查問卷：
a、結構：前言—解釋為什麼要進行調查。
正文—調查的內容。
結束語—對問卷填寫者表示感謝。
b、形式：以選擇題的形式或打對鉤。
c、語言：準確、通俗易懂。
（3）調查問卷樣品：課本5頁至6頁。
三、以個人填寫課本的調查問卷。
四、小結
第二課時統計與分析
一、**調查問卷。
（1）調查時間2）調查物件3）發放份數4）**份數以上按小組填好，各小組**調查問卷記錄表。
二、統計與分析
調查問卷結束後，我們要對問卷調查有關資料進行統計，從中了解小學生課外閱讀的情況。
統計的結果能反映出小學生的整體情況，在統計時應分選項進行統計。
a、各小組進行對**的問卷調查進行用畫「正」字的方法進行統計。
b、各小組匯報，全班分析綜合。
c、從問卷的統計結果中，我們可以得出以下結論，各小組填寫。結論：1
23三、確定下次活動內容：
通過問卷調查，我們已對小學生課外閱讀情況有了一定的了解，而沒有對大小、家庭父母、各行各業的人進行調查了解，為了更貼近實際，我們還可以運用採訪的形式開展調查。
（1）、採訪時應注意事項：
a、確定採訪物件，先要聯絡採訪人。
b、採訪時要注意禮貌，要說清採訪的原因，即使別人拒絕你的採
訪，也是很正常的。
（2）各小組分工確定採訪內容並設計**。
a、對正在書店購買課外書的同學和其他人進行採訪。內容：看課外書的銷售情況和購書情況進行採訪。
b、採訪書店工作人員和顧客。
c、採訪老師和同學的讀書情況，並有什麼好的建議和方法。（3）設計採訪提綱。
第三課時研究對策，撰寫調查報告
一、匯報採訪情況及結論。（1）小組綜合分析。（2）小組匯報。
二、通過調查採訪，制定對策。
我們對小學生課外閱讀情況有了全面的了解，並得出下列結論。
1、同學們對課外閱讀興趣較濃，特別時對畫冊、武打**、十萬個為什麼等興趣比較好。
2、家長對課外閱讀喜歡，希望孩子成才，對數學、英語、語文等閱讀書購買較多。有的不喜歡其他類書籍。
3、有的同學讀書很多，知識很豐富，有的學生很少閱讀課外書。
4、有些同學家庭影響和社會影響，閱讀課外書的內容不太健康。我們採取的對策：
對策一：好書推薦。「讀書使人明智，讀詩使人靈秀。
」乙個博覽群書，知識豐富的人，才能為社會作出更大的貢獻。例如：詩歌閱讀和朗誦比賽，名著讀後感和徵文比賽，童話故事寫作比賽等等，都能促進讀好書。
對策二：閱讀建議。
1、每月一次評選「閱讀之星」活動，建議老師參加。
2、每週規定乙個固定的時間閱讀書籍，或交換閱讀。
3、建立班級圖書角，也可以在網上閱讀。
4、學習老師的讀書方法，耐心讀完一本有價值的書。
5、和家長攻共讀一本書，交流閱讀感受。
三、調查報告的撰寫。
我們的調查活動暫時告一段落，獲得了很多關於小學生課外閱讀情況的資訊，根據這些資訊來寫乙份簡單的調查報告。
1、教師引導：
調查報告一般分為以下幾部分：開頭部分：
a、簡單介紹調查過程，包括調查的時間、地點、主題、物件、經過、方式等。
b、概括全文內容，包括調查研究的主題、物件、調查結果、分析結論。
主體部分：
主要反映調查獲得的資料資訊，這些資訊可以反映什麼問題，以及有哪些建議和對策等。
結尾部分：
一般包括調查者對問題的看法和提出的建議。
2、布置課後活動作業：撰寫調查報告。《小學生課外閱讀情況的調查》的調查報告。
第四課時總結與反思
一、引入
一段難忘而豐富生動的研究活動結束了，在成長的旅途中，有增長了哪些知識？有哪些收穫？向大家展示以下！
二、展開
1、以電子演示文稿的形式，展示研究的過程和調查報告。
2、也可以在講台上宣讀調查報告。
3、在班級內舉行「好書推薦和閱讀交流」等讀書活動。
三、總結
1、填寫課本13頁評價表。
2、反思：通過這次研究活動，我的體驗和反思是：
結束語：當我們沐浴著陽光走進可愛的校園，當我們坐在教室翻開課本新的一頁，朗朗的讀書聲好像在告訴我們：每個人的心裡有乙個成長的夢想，書是海洋，它可以展示自我，是露天的空間舞台，讓我們觀察、去發現、去**、去暢想……
口號：攜手並進，做個快樂的讀書人。
買書-----可以儲存知識；愛書-----可以脫離愚昧；讀書-----可以變得聰明。
第二單元報紙是怎樣做成的
學習目標：
關注現代社會的資訊傳達和溝通方式，了解資訊傳媒的內部運作和資訊加工流程
學習資訊整理和加工的方法
體驗團隊協同完成任務的工作方式
實踐方式：訪談調查；參觀考察；物件分析；設計製作；
新聞採寫
學科的整合：與語文、美術、品德與社會整合
方法引導：怎樣進行實地考察；怎樣寫招聘啟事
教學過程
匯入 師：同學們，在我們生活的這個社會中，每天都有新的事物在發生，每天都有新的變化在呈現，你是否對它們有所關注，有所思考呢？關注社會現象，研究社會問題，了解社會發展，是我們當代小學生的社會責任，把書本知識和社會實踐結合起來，走出自我，走出家庭，走出學校，走向廣闊的社會，是時代發展、祖國建設對我們的要求。
那麼，同學們，你們獲取資訊的渠道主要有哪些？你平時對哪些資訊、新聞感興趣？尋找主題，做成報紙。這就需要了解報紙是怎麼做成的呢？
二．**報紙的製作過程
可以用專業的排版軟體來做，現在常用於報紙製作排版軟體有：pagemaker、方正飛騰、這兩種最好用了，當然還有方正維思，coreldraw、freehand、ai、等等，都可以的，但我說的是專業的，只能用上面前幾個比較好，也比較方便。用法和office辦公軟體差不多，不過功能可強多了。
用它們排版好後，再經過光柵處理軟體處理，生成輸出檔案，就可以直接拿去給印刷了。
三：具體製作步驟：
（一） 收集素材
（二 ）安裝排版軟體
（三） 學習軟體
（四） 設計報頭
（五） 編排內容
（六） 出樣板
（七） 校對報紙
（八） 修改
（九） 交出版社印刷
四：需要注意的：
問題是整個版面的設計需要多動腦筋，要隨時儲存。
報頭也要多動腦筋。
最關鍵的是對軟體的靈活運用。輸出部列印輸出了
記者採編（攝影）-美編排版-菲林（膠片）輸出-拼版曬版-上機印刷。
五：評價與總結
在關於報紙的主題研究過程中，你又什麼收穫？
第三單元走進學校的歷史
教學目標：
1.讓學生學會通過各種渠道收集資訊，並能按一定的主題進行分類加工。
2.理解事物之間的發展關係。
3.加深對學校的了解，增強熱愛學校的思想感情，和團結互助的優良品質
實踐方式：調查訪問、資訊的整合分工。
方法：使用**對資訊進行整理，採訪提綱的範例，錄音拍照等方式。
學科的整合：與語文，品德與社會的整合。
教學過程：
一、匯入
師：學校是每個人成長的起點，學校是最值得我們回憶的地方，走進二校，你看到的是綠樹成蔭，花果飄香的花園果園校園為一體的學校，走進二校，你聽到的是書聲琅琅，歌曲飛揚的書香校園。正如我們校歌裡唱的，讓我們一起唱一次校歌吧《子第二校多麼好》。
通過唱校歌，引出你們知道這首歌的作者是誰嗎？（學生匯報採訪結果）
是啊，她是我們學校一位退休的老教師曾經寫得，這首歌表達了對學校的熱愛與讚美。同學們你們在學校裡生活了五年，學校的一草一木陪你成長，學校的每乙個角落都留下了你的足跡，作為二校的學生，你們對學校的發展有多少了解呢？帶著這一課題我們進行了實踐調查活動在活動中同學們對我們的學校有了一種全新的認識，今天這節課就讓我們把大家調查的結果互相交流展示一下吧。
二、匯報交流
（一）展示活動資料
各小組以豐富多樣的形式介紹自己的收穫
五年級下冊綜合實踐活動教案
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五年級下冊綜合實踐教案
小學五年級下冊綜合實踐活動教學計畫 黨先花學情分析 本班學生能自覺參與學習，動手操作能力較差，開展實踐活動難度大，尤其課外知識積累少，活動起來相應資料缺乏。教學目標 1 培養學生興趣，讓學生根據自己能力和條件開展綜合實踐活動。2 培養學生遇到事情做好計畫，學會小組分工，大膽發現，動手操作的能力。教學...
五年級下冊綜合實踐教案
1 再塑自我 活動目標 通過活動，使學生發現自己的特長 優點，能夠自信 自立 自強。通過活動，引導學生在不斷的挑戰中超越 完善自我 健康成長。3 通過本項活動，幫助學生正確認識自己各方面的優勢和不足，並學會以恰當 健康 良好的心態去面對自我，從而培養學生的健康心理和正確的人生觀。4 讓學生通過多種途...