２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，並表達出自己對貓的喜愛之情。
４、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。
教學重點和難點
１、重點：通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什麼特點來描寫的。
２、難點：在教師的引導下，學生討論**，學習作者真實、具體的表達方法，體會課文蘊涵的感情。
教學過程
教學環節
一、匯入教師活動預設學生行為設計意圖 1．導語：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言語樸實，語句優美，常常給人留下深刻印象，
今天，我們就要來學一篇他寫的文章。
2．揭示題目：貓（讀題）
學生齊讀題目了解作者，熟悉課題
1．自由輕聲讀課文。
二、初讀課文，初步了解文章內容，理清文章條理
思考：①作者是從哪兩方面來寫貓的？
②給課文分段。
2．指名讀，交流。
① 課文從「貓的性格古怪」和「滿月的小貓更可愛」兩個方面寫貓的。（板書）
② 分段：第一段：1—3節，第二段：第4節
（一）概括第一段段意。
1．分節朗讀，劃出表述這一段內容的句子。（第一句）
師：這句話是這一段中的總起句。
基本資訊
課題人教版小學語文四年級上冊《貓
》 教材分析
1.《貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章，課文細緻、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，
表達了作者對貓十分喜愛的感情。
2．引導學生通過充分閱讀體會貓的特點，感受貓的可愛，學習作者在語言和文章表達上的特點，體會作者表達
感情的特別方式。
學情分析
貓是較常見的家養小動物，學生對貓比較熟悉，絕大多數學生見過，有的學生還養過貓。在教學中激趣喚起學生的生活體驗，體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。
引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。
教學目標
１、認識７個生字，會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，並表達出自己對貓的喜愛之情。
４、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。
教學重點和難點
１、重點：通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什麼特點來描寫的。
２、難點：在教師的引導下，學生討論**，學習作者真實、具體的表達方法，體會課文蘊涵的感情。
教學過程
教學環節
一、匯入教師活動預設學生行為設計意圖 1．導語：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言語樸實，語句優美，常常給人留下深刻印象，
今天，我們就要來學一篇他寫的文章。
2．揭示題目：貓（讀題）
學生齊讀題目了解作者，熟悉課題
1．自由輕聲讀課文。
二、初讀課文，初步了解文章內容，理清文章條理
思考：①作者是從哪兩方面來寫貓的？
②給課文分段。
2．指名讀，交流。
① 課文從「貓的性格古怪」和「滿月的小貓更可愛」兩個方面寫貓的。（板書）
② 分段：第一段：1—3節，第二段：第4節
（一）概括第一段段意。
1．分節朗讀，劃出表述這一段內容的句子。（第一句）
師：這句話是這一段中的總起句。
基本資訊
課題人教版小學語文四年級上冊《貓》
教材分析
1.《貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章，課文細緻、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，
表達了作者對貓十分喜愛的感情。
2．引導學生通過充分閱讀體會貓的特點，感受貓的可愛，學習作者在語言和文章表達上的特點，體會作者表達
感情的特別方式。
學情分析
貓是較常見的家養小動物，學生對貓比較熟悉，絕大多數學生見過，有的學生還養過貓。在教學中激趣喚起學生的生活體驗，體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。
引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。
教學目標
１、認識７個生字，會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，並表達出自己對貓的喜愛之情。
４、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。
教學重點和難點
１、重點：通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什麼特點來描寫的。
２、難點：在教師的引導下，學生討論**，學習作者真實、具體的表達方法，體會課文蘊涵的感情。
教學過程
教學環節
一、匯入教師活動預設學生行為設計意圖 1．導語：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言語樸實，語句優美，常常給人留下深刻印象，
今天，我們就要來學一篇他寫的文章。
2．揭示題目：貓（讀題）
學生齊讀題目了解作者，熟悉課題
1．自由輕聲讀課文。
二、初讀課文，初步了解文章內容，理清文章條理
思考：①作者是從哪兩方面來寫貓的？
②給課文分段。
2．指名讀，交流。
① 課文從「貓的性格古怪」和「滿月的小貓更可愛」兩個方面寫貓的。（板書）
② 分段：第一段：1—3節，第二段：第4節
（一）概括第一段段意。
1．分節朗讀，劃出表述這一段內容的句子。（第一句）
師：這句話是這一段中的總起句。
貓的教學反思
王錕在學生的作文中普遍存在著層次混亂，內容顛倒的現象，為了更 有效地解決這個現實存在的問題，本學期我的教學總目標就是幫助學生梳理文章順序，學習作者謀篇布局的方法，並把這種方法應用到自己的作文中去。本著這樣的目的我設計了本節課的重點，這篇課文是一篇比較典型的結構分明的課文，本單元的作文要求也是些小動物...
《貓》教學反思
上夾河中心小學作者 李廣海 貓 是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文，課文細緻 生動地描寫了貓的古怪性格和它剛滿月時的淘氣可愛，全文本裡行間流露出作者對貓的喜愛之情。首先創設情境，激發學生想認識老舍筆下貓的興趣，從而匯入課文。緊接著讓學生自由讀文，在解決字詞的基礎上，進而再讀課文歸納主要內容。之後老師提出...
貓 教學反思
貓 是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。課文細緻 生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛。尤其是在寫貓的性格時，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格古怪鮮明生動。老舍先生對貓愛同兒女，無論是古怪還是淘氣，在他眼裡都是十足的可愛，而且老舍先生是通過平實無雕琢的語言將貓的形象描寫的栩栩如生。整個教學...