養、學習與交流合作能力、運動與健康、審美與表現四個方面的基本內容，學生學年綜合素質評價由班主任依據學生發展狀況，給予客觀評定。
2、學生自評。學生依照評價內容自查自評，自我督促，同時給自己在定下一次的目標。
3、學生互評。根據本班實際情況將學生分組，並產生組長監督評價。在評價時學生本人迴避。學生互評。根據本班實際情況將學生分組，並產生組長監督評價。在評價時學生本人迴避。
4、家長評定。也就是請家長參與評價，強化家校溝通。這需要家長的配合與支援，我們是老師，同時大多數也是家長，望子成龍、望女成鳳是人之常情，只要我們宣傳到位，徵得家長與社會的理解與支援。
每次班評後請學生把評價表帶給家長，家長把學生在家的表現如實評價，即加強家校溝通，相互了解學生的情況，也便於對孩子做出全面正確的評價，不斷發掘並提高自己的潛能，使學生的綜合素質不斷得以發展。
5、教師評定。由班主任和任課教師結合學生的表現給予中肯的評定。
6、依據學生的平時表現，評定結果記錄為：優秀、良好、合格、待提高四個等級。最終累計評價要素所得分數來決定等級。
低年級共得80-100分綜合素質總評等級為優；得70-79分綜合素質總評等級為良；得60-69分綜合素質總評等級為合格；60分以下的綜合素質總評等級為待提高；中高年級共得90-100分綜合素質總評等級為優；得80-89分綜合素質總評等級為良；得70-79分綜合素質總評等級為合格；70分以下的綜合素質總評等級為待提高。
三、評價的組織：
組長：覃付德
副組長：譚乃賢
成員：各年級班主任及學生家長
葛家小學學生綜合素質評價方
為了全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實新課程改革實施精神，構建促進學生全面發展的新課程背景下學生評價體系。結合我校實際，制定本方案。一 評價目標 通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發展，培養德智體美等全面發展的一代新人。二 評價內容和呈現途徑 一 學科課程...
小學學生綜合素質評價實施方案
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，根據 基礎教育課程改革綱要 和 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 精神，結合我鎮實際，制定本方案。一 評價目標 通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發展，培養德 智 體 美等全面發展的一代新人。...
小學學生綜合素質評價實施辦法
一 學期初，給位學生準備乙隻 成長記錄袋 成長記錄袋裝同學們獲得成功收穫的記憶，以及其他同學們想裝的內容，以準備在學期末進行綜合素質評定的時候使用。二 評價內容 2 了解自己的智慧型 4 5頁 學生自評。3 家裡的我 學生本人重點記錄記錄自己在家中的表現 包括學習 運動做家務等 6 7頁 4 基礎素...