為全面實施素質教育，促進學生綜合素質不斷提高，按照《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，結合《教育部關於進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》，以上級教育部門下發的《小學生素質綜合評價手冊》為主要載體，決定在我校小學生中開展綜合素質評價工作，為保證綜合素質評價工作的順利進行，特制定本實施方案。
一、指導思想和基本原則
實施綜合素質評價的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，從德、智、體、美等方面綜合評價學生的發展，通過開展綜合素質評價，真實反映學生的綜合素質狀況，促進學生的全面發展，適應社會主義現代化建設對人才素質的新要求。綜合素質評價工作應堅持「四個結合」的原則：
一是堅持形成性評價與過程性評價相結合的原則；二是堅持科學性與可操作性相結合的原則；三是堅持學校評價與家庭監督相結合的原則；四是堅持與「三個快樂」辦學理念相結合的原則，確保評價工作科學、有序、高效地進行。
二、評價內容
根據《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，中小學生綜合素質評價內容包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現共六個方面，並且按三個層次（學生自評、學生互評、班主任評）四個等級（優秀、良好、及格、待及格）進行評價。
三、評價過程與方法
《小學生素質綜合評價手冊》每學期填寫一次，學年末綜合評價，確保評價結果的公平公正。學期的評價結果應及時告知學生家長及學生本人，並接受學生及家長的質詢和申訴。班主任對學生綜合素質評價書面結果進行妥善保管，以便學生在轉學、公升學等過程中隨學生流動而流動。
評價具體過程和方法為：
（一）宣傳與準備
1、評價宣傳
學校每學期均應將評價各要素對學生的具體要求提前以各種形式告知學生，少先隊大隊部要結合《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》的有關要求，大力宣傳評價要素，並結合評價要素修改、完善和進一步健全學校和班級的德育工作考核、評價、激勵機制，完善各項規章制度，形成過程與目標相統一的長效工作機制。少先隊大隊部和班主任要加強對學生各要素發展情況的教育與引導、檢查、督促力度，以達到在過程中教育學生、提高素質的目的。要通過家長會，等形式告訴家長綜合素質評價的目的、意義、內容和基本方法，以贏得廣大家長的理解與支援，手冊中家長的話一欄應由家長評定簽字後再收回，以充分調動家庭因素，共同促進學生綜合素質的提高，為綜合素質評價工作營造良好的社會氛圍和積極的工作環境。
2、人員培訓
學校成立學生綜合素質評價工作領導小組，並組織力量對班級評價成員進行培訓，為評價工作客觀公正、科學有序地進行奠定基礎。
（二）評價方法：
1、學期評價：學期評價是在班級評價小組共同主持下，組織學生開展學生自評與小組同學互評，學期末由班主任認真填寫《小學生綜合素質評價手冊》。
2、互評，學生互評前應對學生進行培訓和引導，避免以偏概全。對於小學低年級段的學生，班主任還應將評價要素的各種關鍵表現，以淺顯、生動的語言進行描述、說明，以保證低段學生自評和互評的準確性。評價按「優、良、及、待及」四個等級，學生互評完成後，由班主任負責組織對同學互評情況進行統計分析並儲存好，作為學期末的依據。
3、自評，由班主任教師向每名同學分發自評表，並在教師指導下，由學生完成。
自評與互評結束後，班主任應組織班級評價小組成員，對每名同學的自評與互評結果進行對照分析。首先，對學生自評與互評結果反差較大的，班主任應結合平時對該生的觀察與了解，及時給予個別輔導，以幫助學生正確認識自我，以實現自我教育的目的。其次，學生互評結果原則上應成為學生該次評價的結論主要依據，但評價小組若發現互評結果與學生實際表現不符合的，可進行調整，並由評價小組全體成員簽字存檔。
（三）評價結果
評價結果從性質上分為兩類：一是學期評價結果；二是學年評價結果，學期評價結果是學年評價結果的參考，學年評價結果視為對學生總結性評價。
評價結果從形式上分為兩種：第一種是綜合性評語，由班主任運用文字給予準確描述，認真填寫在評價手冊上。第二種是等級評定，即由班級評價小組集體評價得出等級性結論。
學期評價結果應於評價結束後一周內告知學生及家長，接受師生監督。並公布申訴、舉報**與申訴、舉報方法，學校評價工作委員會應接受和妥善處理家長和學生的相關申訴。
四、與評價有關的政策
在學期評價中該學期受過學校處分的學生綜合素質評定為及格，有違法犯罪行為並受到司法機關處罰的學生綜合素質評定為待及。對學生綜合素質終結性評價為待及的評定要特別慎重，應由學校學生綜合素質評價工作領導小組最後裁定。
五、平價結果的運用
1、在學期中各項均評為優秀的學生，在評市級、縣級等三好學生和優秀學生的評定時優先考慮。
2、學校對優秀的學生予以獎勵。
二〇〇七年十月
小學學生綜合素質評價實施方案
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，根據 基礎教育課程改革綱要 和 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 精神，結合我鎮實際，制定本方案。一 評價目標 通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發展，培養德 智 體 美等全面發展的一代新人。...
裡望小學學生綜合素質評價實施方案
養 學習與交流合作能力 運動與健康 審美與表現四個方面的基本內容，學生學年綜合素質評價由班主任依據學生發展狀況，給予客觀評定。2 學生自評。學生依照評價內容自查自評，自我督促，同時給自己在定下一次的目標。3 學生互評。根據本班實際情況將學生分組，並產生組長監督評價。在評價時學生本人迴避。學生互評。根...
王營子小學學生綜合素質評價實施方案
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