學生姓名： 郭東海班級： 六年二班學校評價等級
說明：(1)綜合素質評價基於學校每學期對學生發展狀況的詳實記錄與評價。
(2)主要參考依據作為評價的線索和提示,各班可在此基礎上進行充實和完善,以體現班級特色。
（3）評價結果分別為：a（優）、b（好）、c（合格）、d（等合格）
評價時間： 2023年 6月11日
小學學生綜合素質評價表
學生姓名吳芳芳班級： 六年二班學校評價等級
說明：(1)綜合素質評價基於學校每學期對學生發展狀況的詳實記錄與評價。
(2)主要參考依據作為評價的線索和提示,各班可在此基礎上進行充實和完善,以體現班級特色。
（3）評價結果分別為：a（優）、b（好）、c（合格）、d（等合格）
評價時間：2023年6月11 日
小學學生綜合素質評價表
學生姓名： 王帥班級： 六年二班學校評價等級
說明：(1)綜合素質評價基於學校每學期對學生發展狀況的詳實記錄與評價。
(2)主要參考依據作為評價的線索和提示,各班可在此基礎上進行充實和完善,以體現班級特色。
（3）評價結果分別為：a（優）、b（好）、c（合格）、d（等合格）
評價時間：2023年6月11日
小學學生綜合素質評價表
學生姓名： 江驍班級： 六年二班學校評價等級
說明：(1)綜合素質評價基於學校每學期對學生發展狀況的詳實記錄與評價。
(2)主要參考依據作為評價的線索和提示,各班可在此基礎上進行充實和完善,以體現班級特色。
（3）評價結果分別為：a（優）、b（好）、c（合格）、d（等合格）
評價時間：2023年6 月12日
小學學生綜合素質評價表
學生姓名： 李夢佳班級： 六年二班學校評價等級
說明：(1)綜合素質評價基於學校每學期對學生發展狀況的詳實記錄與評價。
(2)主要參考依據作為評價的線索和提示,各班可在此基礎上進行充實和完善,以體現班級特色。
（3）評價結果分別為：a（優）、b（好）、c（合格）、d（等合格）
評價時間：2014 年6月11日
小學學生綜合素質評價表
學生姓名班級學校評價等級
說明：(1)綜合素質評價基於學校每學期對學生發展狀況的詳實記錄與評價。
(2)主要參考依據作為評價的線索和提示,各班可在此基礎上進行充實和完善,以體現班級特色。
（3）評價結果分別為：a（優）、b（好）、c（合格）、d（等合格）
崔屯小學學生綜合素質評價表
姓名評價維度 評價要求熱愛祖國遵紀守法誠實守信 道德品質 關心集體保護環境遵守秩序孝敬父母尊敬師長 公民素養 禮貌待人樂於助人學習興趣 學習能力 學習方法樂觀開朗 交流與主動交流合作 尊重他人樂於合作 運動與鍛鍊積極健康 身體健康 對他人有禮貌，習慣使用禮貌用語富有愛心，能樂意幫助他人 喜歡學習，有...
小學學生綜合素質評價制度
三 基本原則 綜合素質評價既應注意對學生 教師和學校的統一要求，也要關注個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長 教師和學校有個性 有特色的發展提供一定的空間。因此，在實施小學生素質發展水平評價過程中，堅持以下原則 1.多元性原則。從道德品質 公民素養 學習能力 交流與合作 運動與健康 審美與表現等...
小學學生綜合素質評價制度
三 基本原則 綜合素質評價既應注意對學生 教師和學校的統一要求，也要關注個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長 教師和學校有個性 有特色的發展提供一定的空間。因此，在實施小學生素質發展水平評價過程中，堅持以下原則 1.多元性原則。從道德品質 公民素養 學習能力 交流與合作 運動與健康 審美與表現等...