由於任何乙個班級的學生都必然會隨著教學工作的進行而分成好、中、差幾個層次，形成某些學生對學習數學感到困難以致跟不上班，因此，組織學困生參加教師有目的性的活動，是大面積提高數學教學質量的乙個有效途徑。
轉化學困生，教師應本著因材施教的原則，針對不同的情況，做好各類學生的思想教育和學業輔導工作，使他們都能得到適合於自己的提高和發展。一般來說，學生成績差的原因是多方面的，第一是他們智力發展水平低，觀察抽象、分析能力較差。第二是他們非智力因素方面也表現較差，求知慾低，學習信心不足，對數學學習態度不端正，沒有興趣。
要做好傳化學困生的學習的工作，教師必須深入了解他們落後的原因，針對他們的實際情況，從發展學困生的智力與非智力因素方面下功夫，有計畫地介紹適應他們的學習方法，並從每個學習環節中做一系列的學法指導工作。
㈠．將學困生的非智力因素的培養放作首位。非智力因素在學習過程中起著動力性作用，不少學習差的學生，往往表現在缺乏學習數學的興趣和克服困難的堅強意志。解決這個問題，除了教師經常關心接近他們，對它們進行引導和鼓勵外，還要實實在在地給他們介紹一些培養興趣的肺腑，鍛鍊意志的途徑，提供一些他們能夠享受學習樂趣的活動。
1．學困生自覺培養數學學習興趣的操作方式。①閱讀一些自己感到有意思的數學材料。②有意識地欣賞數學中的簡單、統
一、對稱、奇巧等美的特徵。③尋找和解決與自己有直接關係的數學問題。④在遊戲中學習數學。
⑤確定學習的小目標，並體會成功的喜悅。⑥與自己喜歡的朋友一起解題看書，當看不懂教材時，試著抄一遍教材，慢慢將注意力集中在學習上。⑦從聽懂一節課，會解一道題做題，逐步對數學產生興趣。
2．鍛鍊堅強的意志品質的操作方式。數學學習具有比其它學科更加困難，更需要付出艱苦努力，要求有更堅強的毅力和耐心。但學困生往往下定決心要好好學習，沒多久就會被各種慾望而代替，使學習心思無法集中在學習上。
因此我們給出下列鍛鍊意志的建議：①將自己的誓言寫在面前，確定乙個目標，存有不達到目的不停止學習的理念，成功一次自我讚賞一次，從而逐步加長學習時間。②突然改變主意的方法，當乙個非學習的活動十分吸引自己時，突然告誡自己去學習，從而戰勝自己原本的願望，能夠獲取成功，則意味著自己已成了意志堅強的「巨人」。
③利用數學本身的特點培養自己的自覺性、堅韌性和自製性。④學會嚴守計畫，按時完成數學作業，養成自我檢查、自我監督、自我鼓勵等習慣。
㈡．智力因素的開發是學困生的當務之急。注意力不集中，記憶力差，想象力貧乏，使學困生付出與優生同等代價時，仍然難以將學習數學搞上去的真正原因。背同樣一段數學法則，優生一兩遍，學困生可能十多遍也無法記住，每遇到這樣的情況，學困生會認為自己「天生就笨」的想法，從而放棄學習。
此時，教師應該講清楚，記憶需要方法，記憶能力也是通過鍛鍊獲得的，通過深呼吸安靜下來，通過自我調整達到狀態。只要學困生也能夠迅速記住所學教材的內容，那麼他的學習狀況就會很快轉變過來的。
對於學困生學習的基本三原則：①學習有趣的事情；②從理解整體內容著手；③懂了八成就往前走。這三條原則對於學困生是比較重要的。
因為首先學習自己感興趣的內容，使自己容易入門，有了部分體會後，會產生新的興趣。理解整體內容，要求記住大概的框架，將重點內容掌握即可，不要處處都想記住，思維負擔太重，對於學困生來說，容易失去信心。懂了八成，已掌握了大體內容，還有部分不懂的地方，在學習後面的內容後會自動理解的，因而，學困生不必為還有沒懂的問題而煩惱，應該有信心地學習新的知識。李建輝
指導學困生改進學習方法的講座材料
東平縣第四實驗小學 二0一四年九月 學困生現狀成因分析及轉化措施 一 小學語文學困生的成因有以下幾方面因素 一 語文基礎因素。從調查結果可以看出，這些學困生的語文基礎非常薄弱，連最基本的識字寫字和讀課文，對他們來說也比較困難，更何況是閱讀和寫作了。這些學困生語文基礎薄弱不是一朝一夕的事情，也有乙個從...
美術學習方法指導
義務教育階段小學美術周課時均為2節。要使學生在這有限的時間裡掌握未來公民必備的美術基礎知識和基本技能，形成高雅的審美情趣，充分發展美術天賦，老師除了要精心設計教法外，還要幫助學生找到適合他們自身特點的學習方法，從而讓美術學習向其它知識領域的學習中延伸，向生活中延伸，從而內化為學生的審美習慣和生活習慣...
學習方法 高中語文學習方法指導
一 語文學習的重要性 語文是一門基礎學科，學好語文，提高正確理解運用語言文字的水平，有利於我們學好其他各門學科 語文是最重要的交際工具。通過語文學習，使我們高中學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力 寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀文言文的能力，這有利於我們將來走向社會 適應社會，...