我們應該感謝大自然，大自然不僅僅是人類賴以生存的物質環境，而且還是本人類永遠都學不完的「大教材」，孕集著許許多多的知識和奧秘，裡面活生生的蟲、魚、鳥、獸；千姿百態的花草樹木；瞬息萬變的電閃雷鳴和客觀存在的岩石、土壤等都是學生感興趣的**物件，如果我們侷限在教室裡，單憑標本、教具、課件是遠遠不夠的，這樣既會束縛學生的思維空間，又會削弱學生對科學**的樂趣。因此，要帶學生走出教室，走向大自然，如在四年級《科學》中的《植物的身體》《植物的葉》等課時，特別是在我們學校周圍有很多植物，我們就把課堂搬到教室外面，和學生邊觀察邊學習，比起教師在那講效果好多了。
我真心的呼籲科學教師們，讓我們帶學生走出教室，走進自然、走向更廣闊的空間，為孩子們提供自由**的空間，相信他們會創造出更為美好的未來，而不是像錢學森那樣偉大的科學家所疑問的：我們為什麼培養不出傑出的科學家了。讓我們從現在開始，從科學教學的點滴做起，和我們的學生共同創造科學更美好的未來吧！
讓科學與生活更加貼近
作者 佚名 不詳發布時間 2007 4 11 6 37 11發布人 lsy1chj2wdh3 內容提要 針對綱要提出的 科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活 並結合我近兩年實踐活動的感觸，從科學活動的內容 形式以及作用三方面闡述了科學活動與生活的密切關係。幼兒園教育指導綱要 提出 科學教育應密切聯絡幼兒...
數學課要貼近學生的生活實際
石門縣夾山鎮秀坪完小賀國初 小學數學新課程標準 明確指出 使學生感受數學與現實生活的密切聯絡，初步學會運用所學的數學知識和方法解決一些實際問題 這一條要求特別強調數學教學必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗之上。因此，教師要把數學教學與學生的生活經歷聯絡在一起。這樣，學生已有的生活經驗能喚起...
讓學生的寫作更貼近生活
語文課程標準明確提出 寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。每個語文老師都應該自覺實踐這種理念，為提高學生的寫作水平，改進作文教學現狀而努力。在我的語文教學實踐中，越來越感覺到學生的作文虛假 空洞，脫離生活實際的現象越來越嚴重，因此，在近幾年的...