《管理學》課程教學大綱
本大綱適用於成教學院管理類（專科層次）專業
一、課程性質、目的與任務
《管理學》是經貿管理類管理學科的一門基礎課，是以現代社會組織為客體，研究社會組織持續發展的基本管理理論和方法的一門課程，是綜合社會組織發展實踐及相關學科的基本內容，系統論述組織管理基本規律和基本方法的一門課程。開設《管理學》這門課程，可以為學生增強專業素質，提高專業能力建立堅實的基礎。
通過《管理學》這門課程的學習，能讓學生對管理的基本思想、基本內容、基本原則和基本方法有個全面的了解，並將其應用於實踐，從而培養學生的管理學思考、分析、解決問題的能力。
二、課程的基本要求
通過學習，要求考生熟練掌握管理學中的基本概念、基本觀點和基本理論，能運用管理學的基本思想、方法分析和解決管理實際問題；準確地掌握歷史上各種不同的管理思想的基本觀點和特點；系統地了解各項管理工作的重要性以及做好各項管理工作的各項基本過程和基本原則；掌握計畫、決策和控制等管理職能中常用的方法；系統了解生產經營的主要方面和對其的管理內容。
三、教學內容與教學基本要求
第一章管理系統
教學內容：管理與管理系統、理解管理者的分類及素質要求、了解管理物件的構成要素及其組織形態分類、掌握影響管理環境的因素、了解管理方法的分類，掌握管理機制的構成與作用機理。
教學基本要求：掌握管理的含義與實質，理解管理學的性質與特點。明確掌握管理的基本職能及其內涵。
清楚管理者的分類，能區分誰是管理者，理解管理者的素質培養，了解管理系統構成及其要素。清楚管理學的研究物件以及管理機制含義，內容和一般的管理方法，掌握管理環境的分類。
重點掌握：管理的概念與內涵，管理的職能及其內容，管理系統的構成及其內容。
一般掌握：管理者的分類，管理學研究的物件與體系。
難點：管理的概念與內涵的清晰、明確認識，管理系統的全面掌握和應用。
第二章管理思想
教學內容：管理理論與思想的演進、現代管理原理、組織文化。
教學基本要求：了解管理理論與思想發展的基本脈絡，掌握有代表性的重點理論；理解和掌握現代管理原理與原則；掌握組織文化的功能與組織文化的建設。
重點掌握：掌握「人本管理」、「組織再造」、「學習型組織」等現代管理思想與原理的內涵及其應用，組織文化的內涵與建設。
一般掌握：泰羅制的主要觀點，一般行政管理理論的主要思想，霍桑實驗的基本結論，權變理論，決策理論的主要觀點與代表人物；對泰勒制的評價，組織文化的構成。
難點：現代管理的思想與原理，組織文化的建設。
第三章計畫
教學內容：計畫職能與計畫方法、創新與運籌、決策、戰略與政策
教學基本要求： 了解計畫的型別，理解計畫職能的內容和程式；理解目標管理的步驟與方法；掌握獲取資訊、分析管理問題的方法與能力；掌握創造性思維與創新方法；掌握戰略與政策的制定與管理的基本要求。
重點掌握： 計畫的內涵，計畫的內容與分類，計畫編制的程式與滾動計畫方法的特點與具體方法，目標管理的特點與方法創造性思維與管理創新的**、機理、形式與應用，科**籌管理方案的內容，決策的含義、定量決策方法，戰略的含義與構成要素，戰略管理的內容。
一般掌握： 計畫的重要性，運籌學、投入產出分析、計量經濟學等計畫方法的一般概念與特點，管理問題分析確定的模式與方法技術，管理問題的確定，決策的型別與重要性，決策的程式，定性決策方法，政策的形成與運用。
難點：目標管理的內涵與運用，定量決策方法的理解與熟練運用，管理創新的相關內容。
第四章組織
教學內容：組織結構與設計、職權分配與職權關係、人員配備、組織協調與變革
教學基本要求： 了解組織職能的基本內容和組織結構的構成；了解組織結構的基本形式，掌握組織結構設計的基本原則與方法；掌握職權分配的原理與方法；掌握人員選拔的方法與步驟，理解人員組合的途徑與模式；掌握組織協調與組織變革的原理與技術
重點掌握： 組織結構設計的原則與影響因素，組織結構設計的程式，部門劃分的原則與方法，管理幅度的含義與管理層次的關係，典型組織結構的特點，組織結構的基本型別的特點和一般描述，職權分配的型別與原則，集權與分權的主要因素，授權的原則與步驟，正確處理職權關係的因素，人員配備的原則與內容，組織協調的內涵與型別，組織變革的程式與方式。
一般掌握： 組織與組織結構的含義，組織結構設計的程式，職權的含義與型別，職權分配的含義，授權的優越性與型別，人員選聘的方式與途徑、步驟，人員組合的含義、途徑與模式，人員培訓的內容。
難點：組織結構設計的原則，組織結構的型別，職權的分配，授權，組織變革。
第五章領導
教學內容：領導理論與領導方式、權威與指揮、激勵、溝通
教學基本要求： 了解有關領導觀念，掌握領導方式理論；掌握權力形成與運用的機制與方法；掌握指揮的形式與要領；自我激勵的理論與方法；掌握溝通的方法與藝術。
重點掌握： 領導的含義與手段，人性假設理論，領導的一般方式，管理方格理論，管理生命週期，領導權威及其**與影響因素，權力的運用與有效指揮，激勵的要素與激勵的主要理論，激勵的方式與手段，溝通的型別與技巧。
一般掌握： 領導行為的連續統一體理論，激勵的含義與過程，溝通的含義、型別、與基本模式。
難點：權力的形成與有效運用，激勵的方式與手段，溝通的技巧。
第六章控制
教學內容：控制機制與控制型別、控制過程、控制技術與方法、考核與獎懲
教學基本要求： 了解控制的含義與作用，理解控制機制與要領；掌握管理控制的幾種基本型別；掌握控制的基本程式；掌握預算控制與非預算控制的主要技術與方法；掌握考核的內容，能運用考核的方法。
重點掌握： 控制的含義與目的，控制的機制與要求，控制的過程，專項控制與綜合控制，考核重點與方式，獎懲原則與方法。
一般掌握： 控制的作用與分類，預算控制與非預算控制，考核技術與方法。
難點：控制機制與要求，控制過程，獎懲原則與方法。
四、學時分配
五、課程考核方式及題型
本課程屬於考試課，採用一頁開卷筆試方式考核。試題型別為：填充題；單項選擇題；名詞解析；簡答題；計算題；論述題，分析應用題。
六、教材及參考書
教材： 《管理學基礎》，單鳳儒主編，高等教育出版社出版，2023年7月第2版。
《管理學》課教學（自學）程序表
管理學原理練習題
一填空題
1、管理的物件是以為中心的組織資源和職能活動，即強調了管理的核心要素是 。
2、管理作為乙個系統，一般由
等五個要素組成。
3、進入20世紀80年代以後，知識經濟的迅速發展，新時期組織管理的實踐，促成了管理新思想的不斷湧現，其中最具代表性的有
4、 是現代管理者的核心素質。
5、組織文化作為乙個整體的系統，其結構與內容是以為核心的三個不同層次組成的。
6、管理者的技能是指管理者觀察、理解和處理各種全域性性的複雜關係的抽象能力。
7、管理實現目標的手段是
8、確定是控制過程的首要環節。
9目標是企業在一定的歷史時期內經營活動的方向和所要達到的水平。
10、組織文化的建設包括的內容。
11、管理的特殊性管理的屬性表現出來的。
12、管理的首要職能是管理的最經常，最關鍵的職能是
13、管理者必須具備三方面的技能，即
14是我們通常界定的管理的物件。
15、對於一般的管理系統，主要包括三個子機制。
16、管理的主體是建立科學有效的是推行科學管理的核心內容和本質要求。
17被稱為科學管理之父。
18、根據韋伯的觀點，組織中存在三種純粹形式的權力或權威，即
19、根據梅奧的人際關係理論，管理人員要實施有效的管理，既要重視正式組織的作用，又要重視的作用。
20、按照控制點和控制資訊的劃分，控制可以分成
21、按決策的作用範圍,決策可以分為
22、按決策的重複程度，決策可以分為
23、戰略的構成要素包括
24、部門劃分的主要方法有
25指一名管理者直接有效管理的下屬的數量。
《管理學原理 專科 》課程大作業A
a 妨礙法b 防禦法 c 調和法d 積極法 7 下列哪項要點不屬於y理論 c a 人們通過內在的激勵 例如為了滿足自我實現的需要 實現他們的目標 b 人們對目標的投入程度取決於實現能夠獲得的個人獎勵 c 一般人都願意工作，工作是生活的一部分，但不情願負責任 d 在解決組織問題時，大多數人有相當高的想...
管理學原理
基本概念 管理的概念包括以下四個方面的含義 1.管理的目的是為了實現預期目標 2.管理的手段是計畫 組織 領導 控制和創新 3.管理的本質是協 4.管理的主體是管理者 管理的兩重性是自然屬性和社會屬性 管理的職能包括計畫 組織 領導 控制 創新五種。按管理層次劃分 1.高層管理人員2.中層管理人員3...
管理學原理
第一篇導論 第一章企業與管理 一 學習目的和要求 能過對本章的學習，了解管理學的研究物件，掌握組織的概念，了解組織的要素及特徵，掌握管理的概念 性質及一般特徵，了解管理的一般內容。了解什麼是管理方 基礎，掌握系統論的要求。二 內容 第一節企業與一般社會經濟組織 現代管理學的研究物件。組織的概念，組織...