怎樣寫好寫景的記敘文？
（一）要寫出有特色的景物
一般來說，景物是各有特色的。1.時令特徵：
一年四季一日早晚，景色是不一樣的。2.地方特徵：
同樣都是公園，同樣是山，同樣是水，但卻因地不同特點也不同，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要學會觀察
1.要確定觀察點，觀察點不同，所看到的景物也就不同。（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。）2.觀察景物的動態和靜態。
3.觀察要有順序，有重點。(遠近，上下，左右，前後，整體部分，景物出現)
（三）要借助想象和聯想
在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特徵是不夠的，還要寫出景物的內在特徵。而內在特徵有時難以描繪，這就需要借助於想象和聯想。聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時空，可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能反映出景物的內在特徵。
（「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）
（四）寫景要抒情
寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。
附作文春姑娘到校園
春姑娘邁著輕盈的步子悄悄地來到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無限生機。
一進校門，一陣清香迎面撲來。原來是大花壇裡的月季讓我們慢慢陶醉。走近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小花爭奇鬥艷，似乎在比誰更漂亮。
大花壇的邊上，一圈鋸齒形的小樹把花壇圍了個水洩不通，像護衛一樣保護著花。花壇**，「野火燒不盡，春風吹又生」的小草迫不及待的破土而出，把荒野塗成了綠色。
我向前走去，下了幾步台階就來到籃球場。公升旗台旁，幾棵威武的柏樹端正地站在那裡，很有氣勢。仔細一看，它的葉子像毛毛蟲，枝上帶著細細的刺。
一陣風吹過它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。
站在公升旗台上往下望，運動場上有一棵參天大樹，可能年齡比我大得多吧！春姑娘拂袖而過，把樹爺爺的衣服變成了翠綠色，雖說樹爺爺身子凹凸不平，但是還有可愛的小鳥在上面建巢。天天給年邁的樹爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！
自從春姑娘來了以後,校園裡煥然一新.春姑娘，你可真會變魔術啊！
寫景作文
同學們在習作中經常要描寫景物，有的片斷練習要寫景物；春遊、秋遊等各種遊記要寫景物；有的命題習作也要求描寫景物。但有的同學在平時的習作中，遇到景物描寫時，往往一寫到春天就是「春光明媚，百花齊放，鳥語花香」；一寫到鮮花總是「張開了笑臉，風一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發著陣陣清香」。要麼就是說空話，什麼「這裡的景色多美啊！
」「眼前的美景太迷人啦！」其實，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒並不飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。那麼，如何寫好景物呢？
我認為最主要的一點就是抓住景物的特點寫。這裡我就想在這方面作一些針對性的指導。使同學們能掌握抓景物特點，寫好景物的基本方法。
一、學習抓景物特點的幾種方法
同學們，地各有貌，不同的環境有不同的特點。因此，我們要仔細觀察景物，抓住特點寫具體，讓人有身臨其境之感。請看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點寫的。
1.出示「夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白雲。這些白雲，有的幾片連在一起，像海洋裡翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時在一片銀灰色的大雲層上，又飄浮著一朵朵大小不
一、形狀不同的雲朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。」這個片斷作者是抓住了白雲的形狀、大小進行描寫的。
2.請同學們再讀以下幾個片斷，看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點寫的？
①「這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。」這個片斷作者抓住了火燒雲的色彩絢麗的特點進行描寫的，從而反映了火燒雲的美。
②「遠處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。」這個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數量進行描寫的。
③「傍晚，青蛙『呱呱』地叫起來，啄木鳥『篤篤』地啄著樹桿。甲蟲『嗡嗡』地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。
」這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發出的聲響進行描寫，反映了小**家揚科對**的喜愛。
3.寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響這些方面進行描寫外，還可以從那些方面抓住景物的特點進行描寫呢？還可抓住景物的神韻、動態變化來寫。例如：
①「現在正是枝葉繁茂的時節。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。
翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有乙個新生命在顫動，這美麗的南國的樹！」這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現出的神韻進行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力。
②以上描寫「火燒雲」的片斷。作者是抓住了火燒雲短時間裡色彩變化多、快的特點，反映了火燒雲的美、奇。
③「清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時，我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無際的江面，水天相連。一陳清風拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時令人心曠神怡。
江堤邊的樹林裡，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳……當陽光撒滿江面的時候，江面開始沸騰了。你看，那大小船隻來來往往，川流不息。
機帆船的馬達聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂。「嗚「的一聲汽笛。一艘萬噸輪由遠而近，所到之處湧起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來，浪花撲打在江邊的岩石灘上，濺起一簇簇白花……傍晚，夕陽把江面映得通紅。
此時，我和小夥伴們總愛到江邊的岩石堆上捉螃蜞。乙個傍晚可捉
二、三十隻。晚上，沸騰的江面恢復了寧靜。這時，停靠在碼頭上的萬噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。
江風陣陣，迎面襲來，驅散了夏日的暑意。」這個片斷作者抓住了江面從早到晚的變化，寫出了江面特有的美景。
④我們的教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風給它滿枝葉苞，點點鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是乙個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。
一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風習習。梧桐美在秋天。每天中秋過後，幾場秋雨。
幾陣秋風，把那葉子染成鏽紅色。此時，藍王碼電腦公司軟體中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀幹，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍裡。
不必可惜，西北風一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象徵這金色的豐收季節嗎？冬天，梧桐粗壯的樹幹，光禿的枝椏，倔強地挺立在那裡，頂嚴寒，鬥風雪。看到它，縮頸袖手的人會挺起胸來，凝視它的身影，會油然而生敬意。
這個片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點，反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和讚美之情。
二、總結抓景物特點，寫好景物的幾種方法
同學們，以上這些片斷告訴我們，要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響、神韻、變化等這些方面進行描寫。這樣就可抓住景物的特徵，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。當然，並不是在寫每樣景物時，都要運用以上這些描寫方法，應根據所寫景物的特徵，有所側重地選擇景物描寫方法，而且寫時要展開豐富的聯想。
另外，還須注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠近寫；有的按方位寫；有的按整體與區域性的關係寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。
最後，要說的是：不管寫什麼景物都要寫出自己的真情實感。
三、觸景怎樣生情
小朋友寫文章，往往不能感人，這是什麼原因呢？主要是因為「觸景」未能「生情」。要寫好這類作文，首要的一條，就是要學會「生情」，抒發出自己的真情實感。
這裡向同學們介紹三種「生情」的方法。
一、聯想。
從觀察到的事物聯想到與它們有關的方面。例如，你見到一位同學把一支原子筆掉在地上被人踩壞了，這也許是一件小事，但是你如果能從原子筆聯想到它製造的複雜過程以及它的作用等，一定會產生婉惜之情。
二、回憶。
由觀察到的事或物回憶與此相關的事或物。例如，一位同學的奶奶去世了，大人們都哭作一團，可他就是流不了淚。如果他此時回憶奶奶過去關心、愛護自己的件件往事，同時想到以後再也見不到慈祥的奶奶，得不到奶奶的疼愛了，悲痛之情定會湧上心頭。
三、猜想。
對看到的景物進行猜想、分析。例如，一位同學不小心骨折住在醫院裡。一天醒來後，發現床櫃上放了好多好吃的東西，他猜想：
可能是好朋友送的，可能是班主任老師送的……這麼一猜想，再加上回憶平時同學老師之間相處的歡樂，同學情、師生情也就油然而生了。
街心花園
我家附近有乙個風景如畫的街心花園，那裡一年四季景觀不同，是人們放鬆休閒的好去處。
春天，花園裡長出了綠茵茵的小草，好像給大地穿上了一件綠色的衣衫。各種樹木也發出了嫩芽，野花隨著春風跳起歡快的舞蹈。夏季是花園最美的季節，花園綠樹成蔭，處處鳥語花香。
放鳥的爺爺把鳥籠掛在大樹上，小鳥就在籠子裡嘰嘰喳喳地唱起歌來。蜜蜂在花叢中飛來飛去，勤勞地採蜜。秋天，花園裡變成了金色的海洋，楊樹、柳樹的葉子越來越黃，小孩子把許許多多的樹葉扔向天空，彷彿下起了金色的雨。
冬天，樹葉紛紛飄落，只有在花園中間的那棵老松樹還是枝葉青翠。雪天成了孩子們的樂園，潔白的雪把花園的椅子、樹全都蓋上了，孩子們有的堆雪人、有的打雪仗，還有的把雪堆成高高的「雪山」。
一年四季，這個花園帶給我們無窮的樂趣，是我最喜歡的乙個遊樂場。
我愛秋天
秋天到了，爸爸媽媽帶我去昌平果園採摘，我坐在車上開啟車窗吸了一口氣，覺得秋天的天氣很涼爽，空氣也很清新。
車飛快的跑了起來，不一會兒就到了。我站在果園門口看見一排排的蘋果樹上掛滿了紅紅的蘋果，就像乙個個小燈籠，我迫不及待的衝進了果園，拿著桶見蘋果就摘，不一會兒就摘了小半桶，媽媽看見了笑著說：「你摘的蘋果比我的多，但沒有我的大」。
我低頭一看，的確是這樣。於是，我開始尋找我心裡的那個大蘋果，突然，我看見了乙個又紅又大蘋果高高地掛在枝頭，我一下子笑了，踮著腳夠來夠去也夠不到，這可怎麼辦，我也不管那麼多了，三下兩下就爬上了樹，伸手就摘到了，看著它紅通通的樣子，聞著它香甜的氣味，我咧開嘴笑了。
小學生作文指導之二寫景
怎樣寫好寫景的記敘文？一 要寫出有特色的景物 一般來說，景物是各有特色的。1.時令特徵 一年四季一日早晚，景色是不一樣的。2.地方特徵 同樣都是公園，同樣是山，同樣是水，但卻因地不同特點也不同，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。二 要學會觀察 1.要確定...
小學生寫景類作文方法指導
三 要借助想象和聯想 在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特徵是不夠的，還要寫出景物的內在特徵。而內在特徵有時難以描繪，折舊需要借助於想象和聯想。即借助相關 相似，甚至相反的事物進行模擬，從而突出所寫景物的特點。其中，聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以衝決空間的阻隔，他可以使文章的思...
2023年小學生寫景作文指導大全
小學生寫景作文指導大全 寫景，就是用語言文字把人們看到的 聽到的和接觸到的各種自然景物具體地 生動地描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是小學生經常練習並要掌握其方法的重要作文型別之一。寫景，主要是突出景物的特...