（二）用誠心讚美鼓勵
花草樹木大都向陽生長，人也一樣，喜歡被讚美，被鼓勵。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真，善良，可愛，必能找到很多值得讚美的行為。若發現孩子有值得讚美的行為時，更要把握時機，不管用語言，肢體，眼神，動作，表情，評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻，例如：
乙個原本不怎麼突出的孩子，老師若天天真心誠意地對他說：「你上課蠻專心的，成績應該會越來越進步才對。」適度的期許，會產生鼓舞振奮的力量，這也是希望孩子成功的有效方法之一。
我覺得愛能對班級管理和增進師生之間的感情起到一定的作用，還可把一些不良習慣消滅在萌芽狀態之中。總之，多乙份理解，少一分訓斥，多乙份尊重，少乙份惟我獨尊的心態，師生交往就如同朋友交往，給彼此都留下一些空間，這樣師生關係，也才更和諧，更親近。
三、班主任要注重批評的技巧。
我覺得批評學生應提倡個別進行批評，集體批評時最好是只說現象不點名。因為我們低年級的學生雖然年紀小，但還是有了很強的自尊心。他們把老師的肯定看作一種精神需要，一種上進的動力。
我們應力求滿足學生這一心理需要。一般情況下，不要把學生帶到人多的地方訓斥，更不應該動不動就把學生叫到跟前訓罵，更不能在家長面前說學生的不足之處。面對學生的家長，應先充分肯定學生的優點，然後委婉帶出學生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案。
這樣做既不損家長的面子，也調動了家長的教育積極性，更重要的是學生認為老師「夠朋友」，心甘情願地聽從老師的教導，師生相處變得親密。
總之，班級管理工作千頭萬緒，也不是一朝一夕的事情。必須用愛心去教育、去說服、去培育、去管理，還要從學生的心靈深處去喚醒、去感化、去激發學生，只有這樣堅持不懈地去做，才會有良好的效果。現在我走過了疲憊，走過了憂傷，相信以後的路會更坦然實在，但我還存在著許多不足，但在今後的工作中我會把這次學到理論知識和有關案例應用到教育教學中，不斷提高自己教育技能。
用愛開啟心靈之門 班主任工作總結
用愛開啟心靈之門 班主任工作總結 我想任何一扇心靈的大門，只要用愛去開啟，它就一定會向你敞開。題記 孩子的內心世界是豐富的，孩子的內心世界是多姿的，孩子的內心世界是閃亮的，孩子的內心世界也是稚嫩的。尋覓開啟孩子心靈的智慧型鑰匙，走進他的心靈深處，做他們的貼心人，就會收穫幸福的果子。這是這幾年的教育經...
用愛心和賞識走進學生的心靈班主任案例
靈寶市豫靈鎮希望學校陳娟麗 美國著名心理學家詹姆斯說過這樣的話 人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望。無論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的讚揚，來自別人的讚揚或獎勵，都會令被表揚者產生愉悅的情緒體驗，那麼學生也一定會朝著你引導的方向前進的。我認為作為一名班主任，工作態度...
班主任怎樣走進學生的心靈
陝西省韓城市陳家巷小學耿風英 老師是人類靈魂的工程師 班主任更是學生心靈深處的耕耘者。在我的眼裡，每乙個學生都是一本書，一本豐富多彩的書，乙個天地，乙個博大而神秘的天地。怎樣翻閱這一本本書，怎樣進入這乙個個天地，去傾聽他們的心聲，去探測他們的內心活動，從而取得心靈上的溝通，得到較好的教育效果呢？通過...