用愛開啟心靈之門
班主任工作總結
我想任何一扇心靈的大門，只要用愛去開啟，它就一定會向你敞開。
——題記
孩子的內心世界是豐富的，孩子的內心世界是多姿的，孩子的內心世界是閃亮的，孩子的內心世界也是稚嫩的。尋覓開啟孩子心靈的智慧型鑰匙，走進他的心靈深處，做他們的貼心人，就會收穫幸福的果子。這是這幾年的教育經歷給了我這樣的感悟。
這幾年，我一直擔任著班主任的工作。班主任其實就是乙個小範圍的管理者，是孩子心中的主心骨，既管人，也管事，涉及方方面面、大大小小的學習、生活方面的問題。說的通俗一點就是一地道的「管家婆」。
特別是今年的這幫初一的孩子，都是00後的孩子，社會的不良影響、家庭過分溺愛等方面原因，促使部分孩子的「個性較鮮明」。要做到班主任工作游刃有餘，或成為一名優秀且深受學生擁戴的班主任，除了要有淵博的知識、獨特的人格魅力等，還應有一顆博愛寬容的心。
班裡有個孩子叫小偉，初到班裡的他，上課無精打采，要麼搞小動作，要麼影響別人學習；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；對學習提不起一丁點的興趣，作業經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，甚至連他自己都辨認不出……很多任課老師都認為，這孩子基礎太差，而且缺乏最起碼的上進心，提高看來是無望了。還有的學生告訴我：「老師，我和他小學在乙個班，他在小學就這樣，我們老師都不管他了……」言外之意，好心的學生是讓我也不要管他。
可是，作為班主任，責任心告訴我，我不能放棄任何乙個學生。因為，每乙個孩子都是可愛的，每一顆心靈都是純潔的，給孩子「減負」，除了「書包」，還有「心理」，我們應該用我們的愛感化每乙個孩子，包容每一位孩子，讓孩子們放下包袱，以「潤物細無聲」的教育方法促使孩子們能真正「健康學習、快樂成長」。我決定找他談談，希望他能遵守學校的各項規章制度， 以學習為重，按時完成作業，爭取進步，爭取做乙個他人喜歡，父母喜歡，老師喜歡的好孩子。
他口頭上答應了，可是卻一如既往，毫無長進，真是「承認錯誤順溜，違犯錯誤及時」。對他的種種諸如此類的表現，我有些挫敗的感覺，自己對自己說，算了吧， 或許他真的是根「不可雕的朽木」。只要他遵守紀律，上課不影響別人就行了。
卻沒想到，冬天的一次掃雪活動改變了我對他的看法。還記得，那個週末下了一場大雪，周一的早晨，我6點多就從家裡往學校走。那時天剛濛濛亮，到校的學生並不多，當我來到我們班的衛生區時，我驚奇地發現衛生區的雪已經被掃了四分之三了。
納悶的我轉身發現乙個身影正低著頭，躬著腰，吃力地揮動著掃帚。看這身影不像是大人，那會是誰呢？我趕緊拿著工具走過去，這時聽到腳步聲的掃雪者抬起了頭。
我驚奇不已，掃雪者不是別人，是我們班平時愛偷懶，又不大聽話的小偉。這麼冷的早晨，他滿頭大汗，看到我，笑著說：「老師，我快掃完了。
」我也趕緊和他一起掃起來，那天早晨，因為小偉的提前到校，我們班成了全校最先清理完積雪的班級，並受到級部主任的表揚。
每週一的早自習時間是例行的班會時間，掃完雪後我在班上狠狠地表揚了他，並號召全班同學向他學習，做乙個愛班護班，有集體榮譽感的學生。當時的他，低著頭，本來紅撲撲的臉蛋更紅了。
那次表揚過後，一切又歸於平靜。但我卻發現他在慢慢改變：他的作業變了，變得工整認真了；他的著裝變了，校服穿戴整齊，學生證不再戴得歪歪扭扭；他的神情變了，上課有了精彩的發言，臉上洋溢著滿滿的自信。
是的，他變了，變化大的讓同學們驚訝，讓我感動。
感動之餘，我有種深深的自責。原來孩子不是朽木不可雕也，只是自己沒有找到開啟他心門的鑰匙。而我不經易的一句表揚，正是誤打誤撞撿到了那把開啟他心門的鑰匙。
鑰匙對了，心門自然很輕易就開啟了……
教育家夏丐尊說過：「沒有愛的教育就如同池塘沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。」「孩子的心靈成長需要尊嚴，需要肯定……」老師對孩子的關愛，如同冬天裡一縷溫暖的陽光；老師對孩子的尊重，會重新樹立起孩子學習、生活的信心，甚至可以改變孩子一生的命運。
其實，每乙個孩子都是一塊璞玉，作為班主任，應該努力的去雕琢，使它永久的煥發光彩，而不是半途而廢。孩子千差萬別，各不相同，有的一點就通，有的死鑽牛角尖，那時，教師就只有一而再、再而三地幫助他們，忌怒忌燥，否則將會事與願違。我們相信，只要我們傾注所有的關心、愛心、真心，為他們營造乙個輕鬆、和諧、健康的環境，他們一定會在充滿愛的陽光下快樂地成長。
用愛開啟心靈之門
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