本學期，我校為提高全體學生的心理素質,培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，我們以教育部的《關於加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的重要檔案為指導，認真制定了學期我校的心理諮詢工作計畫，現將本學期所做工作做如下小結：
一、加強學校心理健康教育隊伍建設
在本期工作中，我們始終堅持以人為本，根據學生心理特點及發展規律，根據學校實際情況，建立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。將心理健康教育滲透在班主任工作中，滲透在各科教師的日常教育工作中，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展，建立和諧校園。
二、探索多渠道的學校心理健康教育的模式
在本學期中，我們積極宣傳，利用學校宣傳展板建立「心理健康」專欄，對教師和學生宣傳心理健康及心理諮詢的有關知識；利用了班隊會時間，以講座等形式向全體學生講述保持心理健康的必要性，普及心理健康知識；繼續通過「悄悄話」信箱等方式關注個別差異，保證心理健康的實踐性和實效性，提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
1、關注個案教育
班主任、任課老師、心理諮詢老師通過日常行為的觀察和學生的自述，了解學生的心理狀況，通過「心理諮詢室」「悄悄話信箱」幫助個別學生解決日常生活中的心理問題。
2、重視團體輔導
利用心理健康課，為學生提供全面的幫助，塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神，通過課堂教學滲透心理健康知識。
3、聯絡家庭，引導學生家長關心子女的心理健康， 指導家庭進行心理健康教育
我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
4、指導學生進行自我心理健康教育
教會孩子一些簡單有效的自我心理健康教育的方法：
（1）學會放鬆。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽**、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放鬆。
（2）與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家裡可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的物件，如心理諮詢**等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。
通過開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質。
實踐證明，要使學生的心理得以健康發展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯絡，才能取得良好的成效。
以上是本學期的心理健康工作總結，其中有收穫、有成果，但也有不足、需要繼續改進努力，無論如何，以後的心理健康工作會在本學期順利開展的活動中繼續加強，並在不足之處加以彌補及探索，相信我校的心理健康工作能更上一層樓！
2023年12月
第二學期心理健康教育總結
各班板報 紅領巾廣播站 是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在電台進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習 生活中隨時保持正常的心態。5 指導家庭進行心理健康教育 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康...
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2019學年第二學期心理健康教育工作小結
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