2015-2016學年第二學期心理健康工作計畫
威海市千山路小學陳明
本學期心理健康工作主要分為三大層面：學生層面、班主任層面、家長層面。對以上各部分的具體工作進行計畫如下：
一、學生層面
1、關注特殊學生
（1）假前:
布置班主任從班級中選擇一名特殊學生，作為下學期的跟蹤輔導物件。
（2）假中：
班主任按照陳明老師上傳的「千山路小學特殊學生跟蹤記錄表」範本，完成特殊學生情況內容，並於1月31日（臘月二十）前發給陳明。
陳明根據29位班主任描述的特殊學生情況，整理集中問題，並作出班主任培訓內容——如何跟蹤輔導班級中的特殊學生。
（3）開學後：
成立班主任成長工作坊。通過培訓，讓班主任初步掌握心理輔導技能，並能做到及時跟蹤特殊學生，按照陳明設計的「千山路小學特殊學生輔導記錄」填寫記錄，計入班主任考核。
陳明跟蹤2名特殊學生（班主任選定的特殊學生中）、宮麗娜老師跟蹤一名學生、曲璐跟蹤一名學生。對這四個學生進行系統的輔導，爭取達到**的效果。
培訓中對班主任進**緒管理的滲透，同時通過oh卡牌體驗活動，讓班主任們變得更多元，接納更多的學生，改善目前班主任經常發火、變相體罰學生的現象。
2、關注全體學生，開設心理課
（1）在4——5年級開展室外團體輔導課，以班級為單位進行。與學校整體配當中的心理課同時進行，本班班主任跟班。配當如下
（2）周一第7節，除了室外體驗心理課的班級外，其他班級由班主任進行心理課的授課。間周一次，並進行相應檢查，計入班主任考核。（各個年級的授課主題由陳明選定，授課內容由班主任設計，並上交教學設計、反思、學生感悟，進行相應檢查）。
各年級授課主題
3、心理健康月
（1）5月份舉辦心理健康周，通過國旗下講話、紅領巾廣播站、心理劇、學生作品等形式進行心理健康的全面滲透。
▲（2）心理劇是重點環節，3——5年級每個班級利用5月份的兩次心理課時間，依據班級內同學們的心理困惑或矛盾衝突，以心理劇形式呈現，並上交錄影。後期，學校進行評比，計入班主任考核。對於優秀作品，各班級進行**學習。
（3）13個班級的心理劇，建立我校的「第一期心理劇資源包」，並上傳於ftp，後續老師們的心理課都可以從中挑選合適的心理劇，融入自己的心理課課堂中。
2、班主任層面
1、心理課研討
第4個周，開展心理健康示範課二年級性教育課《身體「紅綠燈」》，由陳明執教，並進行評課與研討活動。
一、二年級班主任分別在自己班級執教《身體「紅綠燈」》，學校抽查。
2、班主任培訓
針對班主任進行兩次主題培訓。分別為「如何跟蹤班級內的特殊學生」和「如何調控自己的情緒」。
三、家長層面
1、親子體驗
3月、4月、6月每月一次。時間：周天上午。每次活動時間在乙個半小時到兩個小時之間。
陳明老師根據個體諮詢，依據某個普遍現象，如青春期親子衝突，擬定乙個小方案，由4、5年級班主任發到班級群內，家長們自願報名，先報先得，每次活動人數在20人左右。
▲2、家長講座
本學期舉辦一次家長講座或者是針對某乙個集中問題，以微**的形式傳送給家長們**。
四、心理教師素質發展
1、課堂教學：
通過互相聽課、網上自主學習等形式提高教師的課堂教學水平，重點是提高心理老師的課堂教學水平，爭取每次都能提高一點，不斷積累，達到提高的目的。
2、專業發展：
積極參加上級組織的各種心理健康的培訓活動，並能從中有所收穫；
結合自己的愛好與欠缺，利用業餘時間補充專業知識技能；
心理健康配檔
備註：班主任考核範圍
1、間周一次的心理課授課情況
2、教學設計、反思、學生感悟上交情況
3、每班跟蹤一名學生記錄情況和輔導效果
4、心理劇成績
5、每次班主任培訓的出勤情況、培訓記錄情況。
2019第二學期心理健康部工作計畫
1 在其他部門開展活動時我們會認真的配合這些部門的工作，並且積極參加，帶動同學們的積極性。讓同學們知道，作為乙個部門我們有自己的職責，並努力做乙個優秀的團體。2 在今後的工作中我們部會繼續協同其他部門做好早點名等工作。四 組織相關心理健康方面的活動 1 爭取在開學兩周內組織各班心理委員召開一次 關於...
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