學生在認知道路上能否取得進步和提高，很大程度上取決於班主任之嚴與愛的有機結合。在班集體中，學生來自不同的家庭，具有各自不同的個性特徵、行為習慣，但有一點是共同的，這就是他們都渴望得到師愛的澆灌與扶持。不過這種師愛並不等於母愛，而要與嚴格要求融為一體。
因為我們的教育就是通過外在的科學、合理、嚴格的要求來體現，並逐漸內化為學生的認知需要和實際行動。古人說："凡學之道，嚴師為難。
師嚴然後道遵，道遵然後民知敬學。"（《禮記·學記》）因此，為了達到教育的目的，班主任要認識到一點，那就是無論平時多麼平易近人，仍要堅持嚴格管教的原則，此所謂"嚴慈相濟"、"愛而不縱"。只有這樣，才能真正地不斷滿足學生求知學習等方面的客觀需要。
學生的成長過程都不可能是直線上公升的，積極因素與消極因素必有乙個矛盾轉化的階段。特別是品德行為不良的學生，在改正錯誤的過程**現反覆是一種正常現象。這時，班主任不應感到灰心喪氣或主動放棄教育，而是應該耐心細緻地幫助他們，讓他們時時感到師愛的存在，並堅持循序漸進的原則，有針對性地引導他們朝著自身認知發展的正確方向前進，實現其人生價值追求。
班集體教育工作滲透著班主任的汗水和愛心，蘊藏著學生的成長和希望。班主任在與學生情感交融的過程中，要做到把慈愛、嚴格和耐心有機地統一起來，使學生樂於接受教育，從而滿足他們成長道路上的各種需要。
班主任工作中的嚴與愛
嚴 與 愛 班主任作為學校具體負責學生管理工作的老師，是鑄造學生靈魂的工程師，班主任工作是乙個長期細緻的工作。我認為作為班主任最重要的要做到兩點，用兩個字概括就是 嚴 和 愛 首先，要嚴格要求學生，乙個良好的班級，一定要有良好的班風 學習勤奮，紀律嚴明，品德高尚，這是我對班級起碼的要求。一旦發現學生...
班主任工作要嚴中有愛
班主任工作總結 吉油實驗小學孫麗影 小學班主任老師的工作，不僅要組織班級的教學工作，將基礎知識教給學生，使學生具備一定的知識素養和良好的心理素質 而且是學生健康成長的引路人，是對學生進行思想品德教育的骨幹力量。班主任的職責是要對全班學生在德智體美勞各方面的發展全面負責。在客觀上要求班主任必須要愛護學...
談班主任的愛與責任
郫縣郫筒望叢小學卿周蘇 作為一名班主任，愛學生，就要愛每乙個學生，愛學生的一切，絕不能放棄任何一名學生！放棄任何一名學生，影響的不僅是乙個班級 乙個年段，將來影響的可能就是乙個家庭，乙個社會 相反，不捨棄任何一名學生，挽救的不僅僅是乙個個體，更是乙個家庭的幸福，乙個民族的希望。同時，也讓我更深的深刻...