一、課程性質與目的
本課程是為經濟管理類專業中職生開設的專業基礎課，是經濟管理類高職生的必修課程，在經濟管理類專業高職生三年的學習中，起著引導學生入門及培養學生初步養成管理思維模式的作用。本課程的教學目的在於通過教與學，使學生正確理解管理的概念，掌握管理的普遍規律、基本原理和一般方法，並能綜合運用於對實際問題的分析，初步具有解決一般管理問題的能力，培養學生的綜合管理素質，為以後學習其它專業管理課程打下基礎。
二、課程簡介
本課程主要講授管理活動的基本規律和一般方法，通過學習管理的基本職能、管理理論發展史、中外管理理念的比較、管理與組織設計、管理的型別與方法以及管理創新等知識，使學生了解管理理論的歷史演變過程與管理實踐的發展趨勢，掌握管理活動的基本規律和一般方法，為未來服務社會從事管理工作奠定理論基礎。
三、教學內容
第一章管理與管理學（2學時）
主要內容：管理的的基本含義、管理的基本職能；管理者的角色、管理者的技能；管理學的特點、管理學的學習及研究方法。
學習要求：理解管理及管理者的概念，管理的重要性及其作用；了解管理學的特點、管理學的研究物件、方法。
自學：從管理的作用、目的看管理的效率與效果；研究方法。
討論：為什麼說管理是科學的也是藝術的，是科學與藝術的結合？
課堂案例討論：管理者角色理論的應用
第二章管理理論的產生與發展（2學時）
主要內容：泰羅及科學管理理論、法約爾及一般管理理論、韋伯及官僚制組織理論；梅奧的人群關係理論、現代管理理論的特點；幾種主要現代管理理論學派。
學習要求：了解中國的傳統管理思想；了解西方管理思想發展的歷史背景，掌握各歷史階段的主要思想觀點，現代管理各學派的主要理論觀點。
自學：中國傳統管理思想的形成及發展
閱讀：企業理論相關書籍
第三章組織及其環境（2學時）
主要內容：組織的概念和功能；組織的分類、組織的資源；組織與環境的關係、組織的一般環境和具體環境；環境分析的基本方法。
學習要求：了解組織的分類與組織環境的特點，理解組織環境對組織管理與發展的影響，掌握組織的環境因素、環境分析的內容和方法。
自學：相關的組織理論。
第四章計畫（2學時）
主要內容：計畫的概念及其在管理工作中的作用；計畫的種類以及各種型別計畫之間的聯絡；計畫的原理、計畫工作的邏輯步驟；現代的計畫編制方法及在實踐中應用
學習要求：理解計畫的概念，了解計畫的分類和內容要素；掌握現代計畫方法；掌握目標管理的基本思想、特點和程式。
自我評估：你是乙個稱職的計畫人員嗎？
自學：現代計畫方法：運籌學方法、甘特圖方法、滾動計畫法。
作業：個人時間管理
第五章決策（2學時）
主要內容：決策的概念、原則及依據；決策的分類；決策過程的每乙個步驟、決策的方法及運用。
學習要求：理解決策的概念，了解決策的作用和型別，掌握決策的步驟，了解決策的技術方法，了解現代決策理論發展的新趨勢。
自學：幾種定量**、決策方法。課堂案例討論。
作業：決策方法應用題。
第六章組織設計（2學時）
主要內容：組織設計的任務與過程；組織設計的權變因素與原則；組織結構的典型形式、組織設計的主要內容。
學習要求：理解組織、勞動分工、統一指揮、權力、職權與職責、直線職權、參謀職權、指揮鏈、管理幅度與管理層次等概念；掌握組織設計的基本原則、組織結構的基本形式及其優缺點。
自學：組織設計的權變因素與原則。
作業：比較直線制形式、職能制形式、直線職能制形式、事業部制形式和矩陣制形式的特點。
第七章組織構建中的人員配備（2學時）
主要內容：人員配備的作用與過程；人員選拔計畫的制定與實踐；人員培訓的目的與過程；人員考評系統和過程。
學習要求：了解人員配備的意義與過程，理解人員考評的目的和作用，掌握人員選拔、人員培訓和人員考評的原理與方法。
自學：人員配備相關理論。
第八章組織文化的理論基礎（2學時）
主要內容：組織文化的理論基礎；組織文化的概念與特徵；組織文化建設；跨文化組織管理。
學習要求：了解組織文化的特徵、構成與分類；理解組織文化的機能和作用，掌握組織文化建設與跨文化組織管理的方法。
自學：跨文化組織管理的特徵。
第九章組織變革與發展（2學時）
主要內容：組織變革與發展的意義；組織生命週期理論；組織變革的方式和內容；組織變革的步驟；組織變革阻力的克服；組織發展的趨勢。
學習要求：了解組織變革與發展的意義與動因，理解組織發展與穩定的關係，掌握組織變革的方式與特點，展望組織的發展趨勢。
自學：組織變革的影響因素及有關理論。
第十章領導（2學時）
主要內容：領導的含義與功能；領導的影響力；人性假設理論及其相關對應的領導方式；領導特徵理論；領導行為理論；領導權變理論。
學習要求：了解領導的概念及作用、領導者的素質和條件、典型的領導理論；理解人性假設理論，掌握其領導方式。
自學：pm理論、三因素理論、領導作風理論；路徑—目標理論、領導—參與理論
自我評估：你屬於何種領導者？
第十一章激勵（2學時）
學習內容：激勵的性質和作用、激勵的過程；需要層次理論、雙因素理論及後天需要理論、期望理論和公平理論；強化的種類與強化方式；綜合激勵模式、常用的激勵方法。
學習要求：了解激勵的含義、激勵過程和激勵的作用；理解激勵的基本理論，掌握激勵的模式與方法。領會激勵的模式，掌握激勵的方法。
自學：激勵的基本理論。
第十二章溝通與協調（2學時）
學習內容：衝突的型別與內容、產生的原因、衝突的管理；溝通的方式、渠道、障礙與有效溝通的實現；協調的概念、內容、方法與途徑；群體間依存關係、群體動力學理論與原理。
學習要求：了解衝突的起源、衝突的模型與過程分析；理解群體間關係與協調；掌握溝通技巧與溝通設計；
小組討論：溝通過程中會遇到哪些障礙？通過哪些手段能予以有效解決？
第十三章控制（2學時）
主要內容：控制與控制過程必須堅持的原則；控制的型別、控制實施的基本過程；實現有效控制的特徵；無種常用的控制方法。。
學習要求：了解控制的概念及型別，理解控制的步驟及過程，掌握控制的方法。課堂案例討論。
自學：常用的管理控制技術與方法。
第十四章管理創新（2學時）
主要內容：創新職能對企業生存和發展的重要作用；創新的特點與型別；管理創新的基本內容；五種創新過程模型；創新組織未來的發展趨勢呈現的特點。
學習要求：了解創新的含義、特徵、內容和過程，理解創新過程的實質，掌握創新的規律與理念。
自學：創新技術。
第十五章管理倫理（2學時）
主要內容：道德規範體系和功能；管理與倫理的關係；影響管理倫理的主要因素；提高管理倫理的途徑；組織的社會責任。
學習要求：了解倫理道德的功能與評價，理解影響管理倫理（道德）的因素與組織的社會責任，掌握組織社會責任的具體體現。
自學：道德發展階段理論。
第十六章新趨勢下的管理理念（2學時）
主要內容：管理理論發展的歷程；各種新管理理念產生的背景、特點以及適用條件；新世紀管理發展趨勢的哲學基礎；學會用新的思維方式和新的方法進行管理。
學習要求：了解自我管理、人本管理、知識管理、願景管理的特點、原則和形式，理解新趨勢下管理理念的精神實質，掌握新的管理手段與方法。
自學：新世紀相關的管理理論與管理實踐。
四、教學基本要求
教師在課堂上應對管理學的基本概念、規律、原理和方法進行必要的講授，並詳細講授每章的重點、難點內容；講授中應注意理論聯絡實際，通過必要的案例展示、討論，啟迪學生的思維，加深學生對有關概念、理論等內容的理解，並應採用多**輔助教學，加大課堂授課的知識含量。
案例討論課的次數應不少5次，主要安排在決策、計畫、組織設計、領導、控制等章進行；進行案例討論之前，教師事先對案例討論的具體過程進行充分的設計，考慮可能發生的各種情況，並向學生下發有關案例；案例討論中，教師應把握討論的進度及方向，進行必要的提示，引導學生運用所學管理學知識，分析、解決實際問題；案例討論後，教師應及時進行總結。
本課程自學內容的量應不少於理論教學時數的20%，主要安排在各章節中有關背景資料和易於理解的內容上，自學不佔上課學時，但按一定比例作為考試的內容；學生進行自學前，教師應下發自學提綱或有關思考題，並進行必要的檢查。
平時作業量應不少於15學時，在主要章節講授完之後，要布置一定量的案例分析討論或閱讀管理學名著、撰寫讀書報告等，旨在加深學生對所學知識的理解、運用，拓寬學生的知識面。
五、教學方法
實行模組式教學，即將整個課程按照上述內容結構劃分為九個單元，每個單元由理論授課、案例分析、研討、自學、作業或者模擬、實習、參觀、調查等方式構成。
考試主要採用閉卷方式，考試範圍應涵蓋所有講授及自學的內容，考試內容應能客觀反映出學生對本門課程主要概念的記憶、掌握程度，對有關理論的理解、掌握及綜合運用能力。
管理學教學大綱
經營管理 教學大綱 目錄 管理基礎 教學大綱 1 物流管理概論 教學大綱 3 市場營銷學 教學大綱 7 連鎖經營與管理 教學大綱 10 市場調查 教學大綱 13 現代推銷理論與技巧 教學大綱 16 電子商務與網路營銷 教學大綱19 專業英語 教學大綱22 連鎖企業商品採購管理 教學大綱 25 特許經...
管理學教學大綱
執筆審核 系主任編寫日期 2012年12月 1 課程基本資訊 2 課程教學目標 基本要求與課程定位 2.1課程教學目標 通過本課程的學習，使學生對管理學有乙個全面 系統的了解，較全面的掌握管理學的基本理論 基本概念 清楚管理學的結構 基本原理及特點 熟悉高效管理的步驟和方法。2.2課程的基本要求 掌...
管理學教學大綱
考核形式 將各章節內容適時舉行課堂討論和案例分析，一般在學完各章基本內容之後，用30 45分鐘的時間結合課程重點組織案例討論。5 6個同學組成乙個小組，每個小組要確定乙個企業進行案例分析的撰寫，在指定日期之前提交。最後期末考試一次。各部分所佔總分的比例如下 課堂討論 含考勤20 小組案例撰寫30 期...