從細節入手，教會學生感恩父母
揚州市邗江區陳俊學校卜文國
我驕傲，我是一名班主任。
「學校教育，以人為本」。承擔這一重任的主要力量——班主任，是班級工作的組織者，班集體建設的指導者，學生心理健康的引領者，是溝通家長和學校的橋梁。班主任工作，既是一門科學，又是一門藝術，一滴水能折射太陽的光輝，細節能夠決定事業的成敗，對班主任來說，細節決定班級管理的質量和效果。
班主任的工作應該從小處著手，深入挖掘，小中見大，從細節中生成，往往一些細節上的功夫，決定著教育的質量。對於乙個敬業愛生的老師來講，教育無小事，教育無小事，只有花大力氣做好小事情，把小事做細，我們的工作才能收到事半功倍的效果。
隨著社會經濟的發展，我們的生活發生了日新月異的改變，許多人富裕起來，許多家庭也不再是原來意義上的「萬元戶」了，他們有房有車，但富裕起來的必竟只是部分人，而非所有人，這就造成了在學校裡，我們作為班主任所接觸的家長也是形形色色，三教九流。這一點在我們與家長的接觸就深有體會。而它也給在校學習的學生的心理造成了一些微妙的影響。
2006屆，我班有個學生叫鮑志超，外表看起來黑黑壯壯的，個頭也很高，學生反映他平時心理不穩定，脾氣比較暴躁，常與同學打架，在老師課上也有搗亂且頂撞老師情況，處理問題時讓他叫家長，他總稱父母做生意忙，沒有時間來，成績一直在中等左右，我一直以為他應該是在乙個條件十分不錯的家庭，直到有一天……
那天是我的英語早讀課，我在班級值班，鮑志超也像往常一樣坐在班級裡早讀，只不過我注意到他讀的不是英語，而是語文，我感到有一點詫異，因為這有違常理，我們一般英語早讀學生都是讀英語，我剛要說話，這時候聽到有人敲窗的聲音，我抬起頭一看，是個50多歲的農村婦女，我開啟門問找誰，卻看著她手裡拿著一本9a的英語書，她自己說，是來送書給鮑志超的，我把目光投向鮑志超，卻發現他表現得異常窘迫，我說鮑志超你把書拿去，他很快的拿走書，我注意到了他拿書時埋怨的眼神和她的不自在，然後她說了聲謝謝老師就下樓了。我緊追幾步問：「你是鮑志超的……？
」她說：「我是他媽媽。我還要上班，我走了。
」他媽？上班？我難以相信，眼前這位蒼老的婦女是鮑志超的媽媽，因為給人的感覺像是他奶奶，我說，耽誤你幾分鐘時間，想和你了解一下鮑志超的情況，她遲疑了一下還是跟我進了辦公室，打量著眼前這個家長，我卻始終在和我以往想像中的鮑志超的家長比，她已比一般家長老了十多歲了，而且衣著也顯得破舊，但卻透露出一種慈祥。
我告訴她鮑志超在學校的情況，肯定了他的聰明，但也指出他比較任性，常犯錯誤且不服老師管教。叫他請家長，他堅決不肯，他都是說父母都忙做生意沒時間。鮑志超的母親嘆了一口氣，然後從她的吞吞吐吐中我了解到了情況：
她在萬達羽絨廠做副工，乙個月400多塊錢，鮑志超爸爸已經60多了，在家裡種田，鮑志超是他們的第三個孩子，兩個姐姐都已出嫁了，也不是不想到學校來，只是他不讓來，說他們年紀大了，又窮，會丟他的臉。鮑志超在家裡說過，人家父母又年輕，衣著又好，不是當官的就是開廠的，還有的是開著車來到學校的，他母親還說他們家一周吃一次肉，但每次都只是鮑志超乙個人吃，她為了能多賺錢每天都加班到10：30，每天只能睡4-5個小時，早上5點鐘就要起床燒早飯，平時要買衣服都是
二、三百一件的運動休閒服。
送走鮑志超的家長，我心裡就像是吃了乙隻蒼蠅一樣的很不舒服。鮑志超這樣對待父母的態度太不應該了，下午放學，所有的人都走了之後，我把鮑志超留在了辦公室，我嚴肅地對他說，通過與你母親的交流，我發現你有兩個方面問題：第一，平時的價值觀有問題，一味地嚮往富足的生活，貪圖享樂，只知道吃好的，穿好的，不顧別人，比較自私；第二，對父母不夠尊重，從不體諒父母，只知道索取，不知道回報，兩個歸納為一點就是你嫌棄現在已年邁的父母，嚮往能有為你帶來許多虛榮的父母。
她是一位偉大的母親，自己每天加班，省吃儉用，什麼都滿足你的要求，她是最善良的中國母親的代表。但他們時刻牽掛著子女，有這樣的父母，我們還有什麼不滿意的呢？我們還有什麼理由不去尊敬他們、孝順他們呢，不要羨慕那些有錢的家長，應該是有許多人來羨慕你，因為你有這麼偉大的父母，如果乙個人連父母都不能孝順的話，他就缺乏最起碼的愛人之心，也就會讓人輕視、瞧不起他，作為一名班主任，我鄙視任何乙個不尊重父母、不孝順父母的人，因為我覺得他們不值得人去尊重，也不值得有人去疼愛，人對父母如果連一點感恩的心都沒有的話，人又何異動物呢？
這種人以後也不會愛國家，不會愛單位，不會愛別人，只會愛金錢、權勢。
聽完我的話，鮑志超已經泣不成聲，我又補充說，人的魅力不在於穿的華麗，在於心靈的美給人所帶來的一種自信，以後要體諒父母勞動收入的來之不易，穿衣吃飯實事求是，我相信你以後一定知道自己該怎麼做了。
那週的班會課我們班主題討論了「發現父母的愛，感受父母的愛」的活動。我們每個同學都用心思考父母平時對自己的付出，每個同學都去體會一下「可憐天下父母心的真正含義，然後又有許多同學用例項介紹了父母對自己的愛，大家都很投入。
兩天後的星期天，我去鮑志超家家訪，看到他正在幫他媽媽拎澆菜的水，看著他的變化我感到了由衷的欣慰。
又後來鮑志超像變了乙個人似的，他的衣服全是那種最普通的，再也看不到那些名牌，但他的臉上卻始終綻放著笑容，充滿著自信，各科老師都反映他變得有禮貌了，學習上肯鑽研了，那屆中考的時候，他順利被邗江中學公費錄取。
最後一次我與他長談是在中考之後，我問他，現在和父母關係如何，他告訴我，感謝老師那次的當頭棒喝和諄諄教誨，讓他體會到了父母的偉大與艱辛，也讓他在以後的學習中不再有任何思想負擔，懂得父母的愛，始終充滿著自信，始終覺得自己不比別人差，並且讓他樹立了以後一定要好好學習的報答父母的堅定信念。以後，每年的教師節、元旦和春節我都會收到他的賀卡或**，在他學習遇到困難時也會寫信與我交流，我們成為了知心的朋友。
在後來的班級工作中，我一直堅持利用每次班會課、晨會課的機會對學生進行正確人生觀、價值觀的教育，幫助他們樹立正確的審美觀念，讓他們知美、醜，識善、惡，更是多次獻身說法，深入到學生中去，深入到學生家庭中去，強調了尊重父母、理解父母、孝敬父母、回報父母的意義。讓家境貧困的孩子始終充滿自信，讓正處於心理判逆期的十幾歲的青少年都以父母為榮。
我驕傲，我是一名傳道授業、解惑的教師，更慶幸我是一名班主任，是乙個能夠在學生人生觀、價值觀形成的關鍵時期為他們點燈的引路人，能夠讓他們發現美、發現愛，並且用心去珍惜，班主任在一些小的細節方面處理好，會直接影響到學生的以後，讓我們從小事做起，從細節抓起。
班主任話細節工作案例
以人為本，付出師愛 我班有個學生叫欒浩巖。我剛教他的時候，上課喜歡搞小動作，沒有紀律性，動不動就下位，影響別人學習，自己沒有學習興趣 下課追逐打鬧，喜歡動手動腳 作業需要家長一刻不停的在身邊看著才能作完，一節課不看著，寫不上十個字，即使做了，也做不完整。我找他談話，希望他能遵守紀律，能按時完成作業，...
「班主任話細節」工作案例與反思
請慎重您的批評 陳曉芳，南昌市西湖區十里小學，江西南昌，330009 案例 人們常說，要想帶好乙個班，必須抓學習，但我並不這樣認為。學習固然重要，但千萬不可忽視常規的教育。常規的教育包括很多，諸如 排隊回家，認真做好兩操，積極參與班集體活動，認真進行大掃除等等。就拿掃包乾區而言，從一開始，我就決定以...
班主任工作的細節
11.不要用輕蔑的言辭和表情來對待學生。因為，在學校裡老師是學生的精神依靠，老師的態度對學生來說是一把尺子。輕蔑，不僅會傷害學生的感情，而且會使學生產生被拋棄的感覺。12.不要只把學習成績作為評判學生的標準。尤其不能依據學習成績把學生分成三六九等，因為學生的發展是多方面的，影響學生成績的因素也是多方...